2021年山西省教师资格证考试：教综模拟题（四十五）

　　【导读】华图山西教师考试网同步互联网发布：2021年山西省教师资格证考试：教综模拟题（四十五）更多资讯请关注山西华图微信公众号(shanxiht),山西教师培训咨询电话：400-0351-222

招聘公告：2021年山西省教师资格证考试：教综模拟题（四十五）
招聘人数：人	报名时间：
备考图书：点击查看教师招聘备考图书	网校课程：点击查看教师招聘在线课程
山西电话：400-0351-222	在线咨询：

　　2021年山西省教师资格证考试：教综模拟题(四十五)

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.下列教育研究方法中，最适于个案研究中采用的是( )。

　　A.日记描述法 B.问卷调查法

　　C.对比实验法 D.抽样调查法

　　2.有人将教师的职业生涯分为“站上讲台”“站稳讲台”“站好讲合”三个时期，根据富勒等人提出的教师成长阶段论，“站好讲台”对应的是( )阶段。

　　A.关注教材 B.关注学生

　　C.关注生存 D.关注情境

　　3.下列不符合人本主义教学观的观点是( )。

　　A.课程与教学目标以社会发展的现实需求为取向

　　B.教师要加强对学生的移情性理解

　　C.特定的心理气氛有助于提高学习效率

　　D.课程与教学应培养完整的人，注重学生情感态度的培养

　　4.在实际教学中，让学生先行预习有助于提高学习效率。这体现出学习规律中的( )。

　　A.发现律 B.效果律

　　C.练习律 D.准备律

　　5.根据加涅的学习层级结构理论，下列处于最高层级的是( )。

　　A.概念学习 B.辨别学习

　　C.规则或原理学习 D.解决问题学习

　　6.高中生可以摆脱具体事物，根据假设来进行逻辑推理。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时，其思维一般处于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　7.智力可看作是个体各种认知能力的综合，( )是其核心因素。

　　A.判断力 B.想象力

　　C.思维力 D.现察力

　　8.小李不懂如何统筹安排学习时间和高效利用最佳学习时间，导致学习效率低下。教师应着重教会其( )。

　　A.组织策略 B.资源管理策略

　　C.监视策略 D.调节策略

　　9.在心智技能学习的物质活动阶段，教师应( )。

　　A.使学生预先熟悉活动任务，知道将做什么和怎么做

　　B.引导学生借助实物或模型掌握活动过程

　　C.提升学生心智技能操作的熟练度

　　D.引导学生在内心模拟活动过程

　　10.下列关于“高原现象”的说法错误的是( )。

　　A.只出现在操作技能的学习中

　　B.是技能形成过程中练习成绩暂时停止上升或下降的现象

　　C.学习的热情下降、身体过度疲劳都可能导致这一现象发生

　　D.改进学习方法有助于克服这一现象

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是日记描述法。日记描述法是研究儿童行为的一种古老的方法，研究者要在较长的时间里，对同一个或同一组儿童的行为追踪观察，持续地记录变化，记录其新的发展和新的行为。它方便易行，把儿童的发展置于真实的生活情景中，能了解儿童发展的确切次序和行为的连续性。题干中最适于个案研究中采用日记描述法，故本题选A。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是关注学生的特点。在关注学生阶段，在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在着不同的发展水平、具有不同的情感的社会需求，因此会或能够因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。也就是“站好讲台”，故本题选B。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是人本主义教学观。人本主义特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。人本主义认为教学应该探讨完整的人，强调人的价值，强调人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在倾向，即自我实现倾向。因此A选项不符合，故本题选A。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是桑代克的准备率。准备律在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。题干中，在实际教学中，让学生先行预习有助于提高学习效率，就是让学生有一种准备状态，故本题选D。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是加涅的学习层次结构理论。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。最高层次解决问题学习：亦称高级规则学习，指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终目的。故本题选D。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是形式运算阶段的特征。形式运算主要的思维特征体现为以下几点： (1)思维以命题形式进行，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题。(2)能够进行假设—演绎推理。(3)出现了抽象逻辑思维。(4)具有可逆性与补偿性。(5)思维具有的灵活性。(6)具备了反思能力。题干中高中生处在形式运算阶段。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】本题考查的是智力。智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维能力为核心。故本题选C。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是资源管理策略。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。题干中小李不懂如何统筹安排学习时间和高效利用最佳学习时间，体现了学习时间管理，属于资源管理策略。故本题选B。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是加里培林的物质活动阶段。物质活动指借助实物进行活动;物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。A选项属于活动定向阶段，D选项属于出声的外部言语动作阶段，C选项属于不出声的外部言语动作阶段。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】本题考查的是高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。A选项高原现象不仅仅出现在操作技能的学习中。故本题选A。