2021年山西省教师资格证考试：教综模拟题（三十六）

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　　2021年山西省教师资格证考试：教综模拟题(三十六)

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.以词汇、图表等为内容的学习属于( )。

　　A.概念学习 B.命题学习

　　C.符号学习 D.并列结构学习

　　2.由于条件反射没有得到强化而产生的抑制是( )。

　　A.消退抑制 B.分化抑制

　　C.无条件性抑制 D.先天性抑制

　　3.整合新旧知识间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是( )。

　　A.精加工策略 B.复述策略

　　C.组织策略 D.调节策略

　　4.以实际动作形式为主解决问题的思维是( )。

　　A.动作思维 B.形象思维

　　C.抽象思维 D.聚合思维

　　5.建筑工人能根据建筑图纸再造出建筑物的形象，体现的是( )。

　　A.创造想象 B.再造想象

　　C.无意想象 D.幻想

　　6.提出“掌握学习”观点的教育家是( )。

　　A.华生 B.斯金纳

　　C.巴甫洛夫 D.布鲁姆

　　7.在皮亚杰的理论中，不属于影响儿童认知发展因素的是( )。

　　A.成熟 B.练习与经验

　　C.观察 D.平衡

　　8.人脑反映客观事物本质特征的思维形式是( )。

　　A.比较 B.概念

　　C.判断 D.态度

　　9.创造性的基本特征是( )。

　　A.变通性 B.抽象性

　　C.形象性 D.质疑性

　　10.“头脑风暴法”的提出者是( )。

　　A.布鲁纳 B.奥苏泊尔

　　C.奥斯本 D.桑代克

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。题干中以词汇、图表等为内容的学习属于符号学习。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是消退抑制。高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。抑制过程分为非条件性(无条件性)抑制和条件性抑制。消退抑制是条件抑制的一种，是指由于条件反射没有得到必要强化而产生的反应减弱(抑制)。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略，用以整合新旧知识间的内在联系，形成新的知识结构。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是思维的类型。动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。它往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。题干中描述的是动作思维的特点。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是再造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中根据建筑图纸再造出建筑物的形象属于再造想象。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是布鲁姆的教育思想。掌握学习是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰，认为，儿童认知的发展，影响因素有四个：(1)成熟：主要指机体的成长，特别是大脑和神经系统的成熟。(2)自然经验(练习和经验)：主要指通过与外界环境的接触而获得的知识，可分为物理经验及数理逻辑经验两类。(3)社会经验：指在社会相互作用和社会传递过程中获得的经验，主要有语言、教育和社会生活等。(4)平衡：指个体在与环境相互作用过程中的自我调节。故本题选C。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是思维的形式。思维的有三种形式：概念、判断和推理。其中，概念是人脑反映客观事物共同的、本质的特征的思维形式。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是创造性的基本特征。创造性的基本特征是流畅性、变通性(灵活性)和独创性。故本题选A。

　　C

　　【解析】本题考查的是头脑风暴法。头脑风暴法是由奥斯本提出，指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的方法。故本题选C。