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2021-08-04 17:34:57 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：互联网
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招聘公告：2021年教师招聘_教育综合知识必考三百考点（八）
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2021年教师招聘_教育综合知识必考三百考点（八）
【考点四十一】教育目的的功能
(1)导向功能;
(2)选择功能;
(3)激励功能;
(4)评价功能;
(5)调控功能。
【考点四十二】教育目的的价值取向——个人本位论
观点：主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。
中国代表：孟轲(孟子)
西方代表：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、萨特、
马利坦、赫钦斯、奈勒等人。
【考点四十三】教育目的的价值取向——社会本位论
观点：主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。
中国代表：孔子、荀子、梁启超。
国外代表：赫尔巴特、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱、斯宾塞、涂尔干、孔德。
【考点四十四】教育目的的价值取向——教育无目的论
代表人物：美国的实用主义教育家杜威。观点：主张“教育即生活”的无目的教育理论。认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。
育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。
【考点四十五】教育目的的价值取向——辩证统一论
这是马克思主义的教育目的论。主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而把两者辩证地统一起来。
| 考点四十二 - 考点四十五汇总 | ||
| 个人本位论 | 主张教育目的应从人的本性、本能出发，使人的本性和本能得到高度发展 | 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟子 |
| 社会本位论 | 主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需 要是确定教育目的的唯一依据。 | 孔子、斯宾塞、赫尔巴特、涂尔干、 孔德 |
| 教育无目的论 | 认为教育就是社会生活本身，是个人经 验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。 | 杜威 |
| 辩证统一论 | 主张教育是培养人的活动，教育目的要 考虑人的身心发展的各个要素 | 马克思 |
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