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2021-08-02 10:53:59 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：互联网
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招聘公告：2021年教师招聘_教育综合知识必考三百考点（六）
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2021年教师招聘_教育综合知识必考三百考点（六）
【考点三十一】个体身心发展的规律(不平衡性)
个体不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。启示：教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。
关键期，是指一个时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。启示：教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。
【考点三十二】个体身心发展的规律(互补性)
互补性：反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。启示：教师应做到帮助学生成为全面和谐发展的人。
【考点三十三】个体身心发展的规律(个别差异性)
个别差异性：个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存
在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同，决定了人的身心发展存在着个别差异。启示：教育工作者应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”。
| 考点二十九 - 考点三十三汇总 | |||
| 规律性 | 特点 | 教育措施 | 考点 |
| 顺序性 | 由低级到高级 | 循序渐进 | 揠苗助长凌节而施 学不躐等 |
| 阶段性 | 按年龄特征划分段 | 适应年龄特征 有针对性 | 一刀切、一锅煮 青少年成人化 |
| 不平衡性 | 同一方面不平衡 不同方面不平衡 | 抓住关键期 | 高速发展期 短暂敏感期 |
| 互补性 | 同一方面互补 不同方面互补 | 长善救失 全面发展 | 身残志坚 |
| 个别差异性 | 兴趣、爱好、性格 | 因材施教 | 少年得志 大器晚成 |
【考点三十四】影响人身心发展的因素——遗传
遗传：人们从父母先代继承下来的生理解剖特点。
1)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性;
(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一;
(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段;
(4)遗传素质对人的身心发展不起决定作用。遗传决定论者认为，人的个体差异是由个体的遗传素质或人的自然素质中的某些特点所决定的。遗传决定论的代表人物有：高尔顿、霍尔、董仲舒等。
【考点三十五】影响人身心发展的因素——环境
环境：泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。
(1)为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;
(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分;
(3)人在接受环境影响和作用时的主观能动性。(错误观点：环境决定论)
（编辑：dujiayu）下一篇：没有了
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