官方微信号
图图微信号
2021-07-30 09:59:15 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：互联网
【导读】华图山西教师考试网同步互联网发布：2021年教师招聘_教育综合知识必考三百考点（五）更多资讯请关注山西华图微信公众号(shanxiht),山西教师培训咨询电话：400-0351-222
|
招聘公告：2021年教师招聘_教育综合知识必考三百考点（五）
|
|
|
招聘人数：人
|
报名时间：
|
|
备考图书：点击查看教师招聘备考图书
|
网校课程：点击查看教师招聘在线课程
|
|
山西电话：400-0351-222
|
在线咨询：
|
【考点二十六】教育的相对独立性
所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。具体表现为：
(1)教育具有质的规定性;
(2)教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性;
(3)教育的相对独立性还表现为教育发展本身所具有的继承性上
教育与个体发展的关系
【考点二十七】个体身心发展的动因——内发论
观点：强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。
代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔
| 考点二十七汇总 : 个体身心发展的动因——内发论 | |
| 代表人物 理论 | |
| 孟子 | 性善论 |
| 弗洛伊德 | 精神分析学派：性本能 |
| 威尔逊 | “基因复制” |
| 格赛尔 | 双生子爬梯实验：成熟机制 |
【考点二十八】个体身心发展的动因——外铄论
观点：人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。
代表人物：墨子、荀子、洛克、华生
| 考点二十八汇总：个体身心发展的动因——外烁论 | |
| 代表人物 | 理论 |
| 荀子 | 性恶论 |
| 洛克 | “白板说” |
| 华生 | “一打婴儿” |
| 墨子 | “素丝说” |
【考点二十九】个体身心发展的规律(顺序性)
身心发展的顺序性：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。启示：教师做到循序渐进。
【考点三十】个体身心发展的规律(阶段性)
阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。启示：教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。教育要针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。
（编辑：dujiayu）下一篇：没有了
华图教师公众号
暖心图书放送
