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2022-02-10 09:38:08 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：互联网
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招聘公告：2022年教师资格证笔试初中美术科三教学设计之经典解读(2)
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《生肖的联想》【2019年下】
请按所提供的教材片段，设计一课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)一篇规范、完整的课时教学简案;
(2)恰当设定教学目标、重点和难点;
(3)合理设计学习活动、作业要求;
(4)设计至少三个提问。
【参考答案】
课题：《生肖的联想》
课时：1课时
课型：新授课
领域：设计·应用
教学目标：
知识与技能：了解生肖的突出特征，开拓思维，掌握联想的技巧。
过程和方法：运用概括、联想等手段，利用生活中的物品进行生肖的联想创作。
情感、态度和价值观：感受艺术创作和生活的紧密关联，拓展学生的创新思维，增强学生的创新意识。
教学重点：利用不同的材料开展联想;
教学难点：灵活运用生活中常见的物品，制作生肖造型。
教学过程：
1.导入
通过多幅“云”的造型的图片展开联想，学生通过云的造型想象出动物的形象，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》。
2.新授
(1)联系生活、初步感知
教师提问：①你知道12生肖有哪些动物吗?②你知道自己和家人的属相吗?
引导学回忆十二生肖的造型特点，发展创新、引导探究。
(2)鉴赏作品
课件展示毕加索的作品《公牛头》，提问：①观察作品，你能辩认出作者表达的是什么动物吗?②思考作者通过什么样的艺术手法创造出独特但又能保持材料原貌的作品?
学生讨论回答后教师总结：艺术家抓住公牛的脸部和牛角的特征，结合材料的原貌，运用夸张、概括的造型语言进行表达。
(3)小组讨论，比较分析
教师课件展示联想的十二生肖与生活中的实物进行比较分析，提出问题：①课本上的生肖作品与实物有哪些不同?都是用哪些材料制作的?②你有什么更好的创新形式来表现它们?
学生小组讨论后派小组代表总结，扩展学生的思路。
3.练习
作业要求：选取生活中常见的物品，发挥想象，运用所学知识，制作一个有趣的生肖。
(本环节教师进行巡回指导)
4.展评
(1)展示学生作品，谈一谈自己作品的创意和独特之处;
(2)学生投票选出最具创意的生肖作品;
(3)教师基于学生的自评和互评，对创意独特的作品给予赞扬和肯定，对稍有欠缺的作品给予鼓励和知道。
5.小结
师生共同回顾本课知识点。引导学生对生活中的物品进行联想，赋予其新的内涵。
板书设计：
《生肖的联想》
生活原型
表现手法：概括、联想
（编辑：dujiayu）上一篇：2022年教师资格证笔试初中美术科三教学设计之教学过程各环节
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