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2022-02-10 09:38:08 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：互联网
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2022年教师资格证笔试初中美术科三教学设计之经典解读
在这个环节，根据初中阶段美术主要以“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域为主，以下列举二篇典型教学设计，以此来展现初中美术课的教学过程。
一、造型·表现
《动漫形象设计》【2017年下】
请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点
(3)合理设计学习活动和作业要求
(4)设计三个课堂提问。
【参考答案】
课题：《动漫形象设计》
课时：1课时
课型：新授课
领域：造型·表现
教学目标：
知识与技能：了解动漫形象设计的风格和表现特点。初步掌握动漫形象设计的步骤、方法。提高学生的观察力、想象力及艺术表现力。
过程和方法：通过欣赏优秀动漫形象，激发学生的学习兴趣。引导学生进行分析、讨论，发现并总结动漫形象设计的特点，在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法。
情感态度和价值观：激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念，设计有创意的动漫形象，培养学生的想象力,增添他们的幽默与智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：掌握动漫形象设计的方法和步骤。
教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，设计出性格鲜明、生动活泼的动漫形象。
教学过程：
1.导入
教师播放视频《优秀动画形象集锦》，展示学生熟悉的动漫形象，把学生带到轻松、快乐的动漫世界里，唤起学生的生活记忆，激发学生的学习兴趣。引出课题《动漫形象设计》。
2.新授
(1)了解动漫形象设计的意义和类型
课件展示一组动漫形象，教师提问：①你知识什么是动漫形象设计吗?②你知道动漫形象设计的类型吗?
引导学生思考并回答，教师总结：动漫形象设计是指在动漫作品中角色形象的造型设计。
动漫角色造型设计的类型主要有漫画风格、写实风格和其他风格。
(2)鉴赏作品
出示生活中真实猴子的照片和动画片《大闹天宫》中孙悟空的照片。
师生共同总结动漫角色的表现特点：
①夸张——做“加减法”。把我们需要的尽量加大、加长、加宽，把不需要的尽量简化。动画角色形象的夸张是基于生活中的人物、动物等原型，设计者通过丰富的想象和归纳概括，放大造型的典型特征和个性。
②拟人——不管我们设计的角色是动物、植物还是物品，都要进行人格化表现。
(3)教师示范
教师示范动漫角色的设计方法：
①构思：想好自己要画的对象。
②构图：把对象安排在合理的位置上。
③画出具体的形象：注意夸张、变形、拟人手法的大胆运用。
3.练习
以文具为原型设计动漫形象，运用拟人、夸张、变形等方法，使它们变得可爱又有趣。
在学生作业过程中，教师巡视辅导，对学生进行充分的肯定与鼓励。
4.展评
(1)展示学生作品，谈一谈自己作品的创作意图。
(2)学生投票选出最可爱的动漫形象。
(3)教师基于学生的自评和互评，对有些作品给予赞扬和肯定，对稍有欠缺的作品给予鼓励和指导。
5.小结
师生共同回顾本课知识点。引导学生课下在观看动漫的过程中，留意动漫形象的设计。
板书设计：
（编辑：dujiayu）
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