2021年山西省教师资格证考试：教综模拟题（十六）

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　　2021年山西省教师资格证考试：教综模拟题(十六)

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.美国心理学家罗杰斯的“以学生为本”，让学生自发学习，排除对学习者自身的威胁的教学原则属于( )模式。

　　A.非指导性教学 B.结构主义课程

　　C.发展性教学 D.最优化教学

　　2.班主任了解学生最基本的方法是( )。

　　A.观察法 B.谈论法

　　C.问卷法 D.实验法

　　3.班级组织结构的首要原则是( )。

　　A.有利于教育原则 B.目标一致原则

　　C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则

　　4.班主任的工作是从( )开始的。

　　A.评定学生操行 B.教育个别学生

　　C.了解和研究学生 D.组建班集体

　　5.目标管理是( )最先提出。

　　A.泰罗 B.法约尔

　　C.德鲁克 D.巴纳德

　　6.优秀的班主任首要应增强( )意识。

　　A.教学 B.育人

　　C.成就 D.创新

　　7.规定了学科的性质和地位，教学目标和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法的建议文件是( )。

　　A.课程标准 B.教学计划

　　C.课程 D.教材

　　8.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展之间的关系是( )。

　　A.教育超前与政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展

　　C.教育与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展的状况

　　9.在心理测验中，智力测验属于( )。

　　A.认知测验 B.人格测验

　　C.兴趣测验 D.成就测验

　　10.学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。

　　A.经典条件反射 B.操作条件反射

　　C.联结反应 D.习惯成自然

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是教学模式。人本主义心理学家罗杰斯将心理咨询的临床法引入教学领域，创立了非指导性教学模式，这种模式主张“学生中心”，“学习自由”，“给学生安全感”，“排除对学习者自身的威胁”，营造出一种安全、自由、平等的环境和气氛。故本题选A。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是班主任了解研究学生的方法。班主任了解学生的方法包括：书面资料分析法、观察法、谈话法、调查法、问卷法等。其中观察法是指班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。故本题选A。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是班级组建的原则。班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径。班级组织建设的原则包括：(1)有利于教育的原则;(2)目标一致原则;(3)有利于身心发展的原则。其中有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是班主任工作内容。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，所以班主任的工作是从了解和研究学生开始的。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是班级管理模式。美国管理大师彼得·德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。故本题选C。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是班主任的基本素质。一个合格的班主任应该具备以下基本素质:政治素质、思想素质、道德素质职业素质、专业素质、能力素质、心理素质、语言素质、身体素质等。优秀班主任应该首先应立足于增强育人意识。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是课程标准的概念。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。故本题选A。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是教育的相对独立性。教育的相对独立性具体表现在：(1)教育对社会的作用具有能动性;(2)教育具有自身的质的规定性;(3)教育具有历史继承性;(4)教育与社会发展具有不平衡性。政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。故本题选C。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是测验类型。认知测验是对认知行为的测评，可分为智力测验、能力倾向测验与成就测验。智力测验主要测评认知活动中较为稳定的行为特征，是对认知过程或认知活动的整体测评。人格测验指用测验方法，对人格进行测量，测量一个人在一定情境下，经常表现出来的典型行为和人格品质，诸如动机、兴趣、性格、气质、价值观等。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是操作性条件作用学习理论。根据斯金纳的操作性条件作用学习理论，操作行为指的是主动的行为，而不是反射或先天的行为。该行为结果是否得到强化影响着这一行为的重复倾向。也就是说，强化可提高反应的概率。其中，正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。题干中“上课专心听讲”的反应概率提高，“老师表扬”是呈现一个刺激，运用了正强化，属于操作性条件作用学习理论。故本题选B。