2021年下半年山西省教师资格证考试：教综模拟题（118）

　　【导读】华图山西教师考试网同步互联网发布：2021年下半年山西省教师资格证考试：教综模拟题（118）更多资讯请关注山西华图微信公众号(shanxiht),山西教师培训咨询电话：400-0351-222

招聘公告：2021年下半年山西省教师资格证考试：教综模拟题（118）
招聘人数：人	报名时间：
备考图书：点击查看教师招聘备考图书	网校课程：点击查看教师招聘在线课程
山西电话：400-0351-222	在线咨询：

　　2021年下半年山西省教师资格证考试：教综模拟题(118)

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.下列选项中，不利于创造性培养的是( )。

　　A.信任学生 B.尊重与众不同的观念

　　C.提倡竞争 D.对学生进行严格的评判

　　2.要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是( )。

　　A.逆推法 B.联想法

　　C.计划法 D.手段-目的分析法

　　3.定势是影响问题解决的重要主观因素，证明这一结论的实验是( )。

　　A.贾德的水下击靶实验 B.罗森塔尔实验

　　C.德克尔的点蜡烛实验 D.卢钦斯量杯实验

　　4.在相同情境或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人则带来了事半功倍的效果，这是()的效果。

　　A.思维定势 B.学习迁移

　　C.功能固着 D.原型启发

　　5.小明嚼口香糖玩时，不慎将10元纸币掉到狭缝里，几经尝试，无法用手取出，最后在别人建议下用口香糖粘出，小明开始没有用这样的方法的主要影响因素( )。

　　A.功能固着 B.原型启发

　　C.酝酿效应 D.知识经验

　　6.下列属于问题解决的是()。

　　A.无目的幻想 B.穿衣等自动化操作

　　C.比较 D.发明创造

　　7.依据经验或直觉选择解决问题的方式称之为()。

　　A.算法式 B.推理式

　　C.演绎式 D.启发式

　　8.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是( )。

　　A.推理式 B.算法式

　　C.演绎式 D.启发式

　　9.以下属于无结构问题的是( )。

　　A.怎样加快教师专业发展 B.小学数学应用题

　　C.《北京折叠》的作者是谁 D.大学毕业论文

　　10.对儿童创造力的培养做法不正确的是( )。

　　A.尊重儿童任何幼稚甚至荒诞的问题 B.尊重儿童具有想象与创造性的观念

　　C.多夸奖儿童提出的观念是有价值的 D.对儿童的行为作完全肯定的评判

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是创造力的培养。创造性思维的培养：(1)创设宽松的心理环境;(2)注重创造性个性的塑造;(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。选项D对学生严格评判，不利于创造轻松适宜的环境，不利于学生创造性的培养。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是问题解决的策略。手段—目标分析法是将目标分为若干个子目标，将问题分解为若干个子问题后，寻找解决每一个子问题的手段，通过子问题的解决，最终使问题得到解决。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是人物与理论的匹配。卢钦斯的量水实验是关于定势的研究。贾德的水下击靶实验研究的是迁移的概括化理论。罗森塔尔实验说明的是教师的期望效应。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是思维定势。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。不同的人教育方法不同，孩子心理准备状态不同，新的方法就会比较见效。故本题选A。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是功能固着。把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只可解决某种问题，因此在需要用它解决别的问题(砸开果壳等)的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对问题的解决。在别人提出建议之前，小明只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口香糖可以粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的作用。故本题选A。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是问题界的的特征。问题解决具有三个特征：目的性、认知性、序列性，发明创造需具备这三个特征。选项A不具有目的性，选项B不具有认知性，选项C不具有序列性。故本题选D。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是问题解决的策略。启发式是受已有知识经验的启发而直接选择一个可能的正确方案，算法式是把可能的方案全部列出，从中选择一个正确的。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是问题解决策略。现代认知心理学家提出，问题解决的策略主要可以分为两大类：算法和启发式。算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的方法。题干中从000、001、002逐一尝试直到998、999最终找到答案，属于算法式。A、C选项属于干扰项。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是问题的类型。有结构的问题是指已知条件和将要达到的目标都非常明确，能得出一个答案的问题。无结构的问题的已知条件与要达到的目标都比较含糊，能得出多个答案的问题。选项B小学数学应用题，选项C《北京折叠》的作者是谁以及选项D大学毕业论文均属于有结构的问题;而选项A怎样加快教师专业发展目标比较含糊，属于无结构问题。故本题选A。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是创造力的培养措施。教育心理学家托兰斯提出的助长创造性思维的六条教学原则，即：尊重儿童任何幼稚甚至荒诞无稽的问题;尊重儿童具有想象性和创造性的观念;夸奖儿童提出的观念是有价值的;避免对儿童的行为作完全肯定的评判;对儿童的见解有所批评时一定要说明理由;鼓励学生自发地学习。故本题选D。