2021年山西省教师招聘教综模拟题（六十）

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招聘公告：2021年山西省教师招聘教综模拟题（六十）
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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学习动机的( )是希望得到他人的关心，认可，友谊与支持的需要基础上产生的。其目标是获得他人的赞许和认可。

　　A.认知内驱力 B.自我提高内驱力

　　C.交往内驱力 D.情感内驱力

　　2.从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。下列表述不正确的是( )。

　　A.文化影响教育目的确立 B.文化决定教育的性质

　　C.文化影响教育内容选择 D.文化影响教育教学方法使用

　　3.个体身心发展的互补性规律要求，教育工作者在教育过程中更应该( )。

　　A.树立学生的信心，发挥学生优势，扬长避短

　　B.有的放矢地开展教育，因材施教

　　C.抓住学生的关键期，提高教育的有效性

　　D.由易到难，由简单到复杂循序渐进的教学

　　4.“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”孔子的这句话体现的教育思想是( )。

　　A.以人为本 B.教育反思

　　C.有教无类 D.情境教学

　　5.学校是个社会化的场所，教育是个体社会化的途径，教育在促进个体社会化中的功能错误的是( )。

　　A.教育促进个体思想意识的社会化

　　B.教育促进个体行为的社会化

　　C.教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

　　D.教育培养个体的职业意识和角色

　　6.“教育不应再限于学校的围墙之内”，每个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。如果个人离开这个教育体系，也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。这种教育思想属于( )。

　　A.前制度化教育 B.制度化教育

　　C.非制度化教育 D.无制度化教育

　　7.( )是教师对成为一个成熟的教育教学工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。

　　A.教师的专业理想 B.教师的专业知识

　　C.教师的专业能力 D.教师的专业自我

　　8.受过学校教育的人与未受过学校教育的人相比，在接受人类积累起来的各种文化上，不仅具有数量、质量和程度的差异，而且具有态度与能力的差异，这体现了( )。

　　A.学校教育对个体发展作出了社会性规范

　　B.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

　　C.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

　　D.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

　　9.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是( )。

　　A.角色扮演法 B.行动操作法

　　C.发泄法 D.表扬鼓励法

　　10.个体自我意识的发展必须要经历一定的过程，其中生理自我在( )左右基本成熟

　　A.一岁 B.三岁

　　C.五岁 D.七岁

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】附属内驱力也可以称为交往内驱力，是在希望他人关心、认可、友谊与支持的需要基础上产生的，其目标是获得他人的赞许或认可，如学生努力学习是为了得到教师、父母或同伴的称赞。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】表现为文化影响教育目的的确立;文化影响教育内容的选择;文化影响教育教学方法的使用。B选项，文化决定教育的性质错误，应该是政治经济制度决定教育的性质。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】个体身心发展的互补性规律要求，教育工作者在教育教学过程中应该树立学生的信心，发挥学生优势，扬长避短。B选项为身心发展规律个别差异性的要求;C选项为身心发展规律不平衡性的要求;D选项为身心发展规律顺序性的要求。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】教育反思是教师对自己的教育教学实践的再认识、再思考。题干意思是“作为君子，要在九个方面多用心考虑：看，考虑是否看得清楚;听，考虑是否听得明白;脸色，考虑是否温和;态度，考虑是否庄重恭敬;说话，考虑是否忠诚老实;做事，考虑是否认真谨慎;有疑难，考虑应该询问请教别人;发火发怒，考虑是否会产生后患;见到财利，考虑是否合于仁义。”这句话重在强调自我反思。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】(1)教育促进个体思想意识的社会化(2)教育促进个体行为的社会化(3)教育培养个体职业意识和角色。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求，它为教师提供奋斗目标，是推动教师专业发展，并献身于教育工作的根本动力。故本题选A。

　　8.A

　　【解析】学校教育对个体发展作出社会性规范。这些规范的具体内容对学校教育来说，又随着社会性质与发展水平、不同教育阶段的人才培养而变化，并有意识地以教育目标和目的的形成去规范学校的其他工作，通过各种教育活动使学生达到规范的目标。所以，受过学校教育的人与未受过学校教育的人相比，在接受人类积累起来的各种文化上，不仅具有数量、质量和程度的差异，而且具有态度与能力上的差异。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】幼儿参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操作法最有利于培养幼儿良好的行为习惯。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】生理自我是自我意识最原始的状态。儿童从一岁末，开始把自己和自己的动作区分开来，并在与成人的交往中，按照自己的姓名、身体特征、行动和活动能力来看待自己，并作出一定的评价。生理自我在3岁左右基本成熟。故本题选B。