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2018-08-16 09:00:25 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：互联网
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一、范例教学模式
范例教学模式遵循人的认知规律，即从个别到一般，从具体到抽象的过程。在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，在进行迁徙整合。范例就是隐含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例。
范例教学的教学过程分四个阶段:
第一阶段，范例性阐明“个”的阶段，用典型事实和现象为例说明事物的本质特征;
第二阶段，范例性地阐明“类型”、“类”的阶段，用许多在本质上与“个”案一致的事实和现象来阐明事物的本质特征;
第三阶段，范例性的理解规律性的阶段，通过“个”和“类”的分析、认识，使学生的认识上升为对普遍规律性的规律的认识;
第四阶段，范例性地掌握关于世界的经验和生活的经验的阶段。
二、抛锚式教学模式
抛锚式教学模式又叫“实例式教学”、“基于问题的教学”、“情景性教学”，更是要求教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，一旦问题确定，整个教学内容和教学进程也就随之而确定。抛锚式教学模式的教学过程：创设情景(使学习能在和现实情况基本一致或类似的情景中发生)------确定问题(选择出与当前学习主题密切相关的真实性时间或问题作为学习的中心内容，选出的事件或问题及时“锚”)------自主学习(由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并特别注意发展学生的“自主学习能力”)-----协作学习(讨论、交流，通过不同的观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解)------效果评价(需要在学习的过程中随时观察并记录学生的表现)。
（编辑：李书颖）
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