2021年教师资格证教综模拟题（130）

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　　一、单项选择题

　　1.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

　　A.示范性 B.复杂性

　　C.主体性 D.长期性

　　2.“教学有法，但教无定法”反映了教师劳动的( )特点。

　　A.创造性 B.示范性

　　C.复杂性 D.长期性

　　3.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是( )。

　　A.同事关系 B.教师和学校领导的关系

　　C.师生关系 D.教师和学生家长的关系

　　4.教师的“条件性知识”是指( )。

　　A.精深的学科专业知识 B.广博的科学文化知识

　　C.丰富的教育理论知识 D.崇高的职业道德知识

　　5.( )的师生关系模式容易造成学生不仅道德差，而且学习也差。

　　A.专制型 B.放任型

　　C.民主型 D.综合型

　　6.看见路边或者生活区的垃圾箱多，多数人都会绕道走开，这种行为属于( )。

　　A.强化 B.抑制

　　C.惩罚 D.逃避条件作用

　　7.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。

　　A.行为发生是否有意的 B.新的S-R联结是否形成

　　C.强化物是否出现在新的反应前 D.以上都是

　　8.老师在做经验交流时，强调学生学习主动性的重要性，合作学习的重要性，老师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持( )。

　　A.联结学习理论 B.认知学习理论

　　C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论

　　9.将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是( )。

　　A.斯金纳 B.布鲁纳

　　C.班杜拉 D.桑代克

　　10.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )。

　　A.强化说 B.认知失调论

　　C.从众说 D.观察学习理论

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这就决定了教师的活动必然带有强烈的示范性。故本题选A。

　　2.A

　　【解析】教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。(3)教师需要“教育机智”。题干中“教学有法，但教无定法”就是说明教师在教学的时候要灵活的根据学生不同特点和教学过程中出现的不同状况合理的选择教学方法，故反映了教师劳动的创造性。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】教师在职业活动中要处理的关系有多种，如与同事关系、与校领导关系、师生关系、和学生家长的关系。师生关系是教师要处理的各种各样的关系中最核心的内容。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】条件性知识，指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。本体性知识，指教师所具有的特定的学科知识。实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】师生关系的主要类型有：专制型、民主型和放任型。放任型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。这种师生关系模式下学生的反应：不仅道德差，而且学习也差;学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为;没有合作;谁也不知道应该做些什么。可见，题干描述属于放任型师生关系学生的反应。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】逃避条件作用指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似情境中发生的概率会增加，多数人通过绕过垃圾来逃避垃圾这个厌恶刺激，属于逃避条件作用。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】操作性条件反应与经典条件反应最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。故本题选C。

　　8.D

　　【解析】建构主义学习观：强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。故本题选D。

　　9.C

　　【解析】将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是班杜拉。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】班杜拉提出观察学习这一概念，认为榜样对人的学习有很大作业。故本题选D。