教师资格证笔试中小学科目二模拟题3

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.丰富多彩的课外活动对儿童的身心发展有着重要的作用和意义。儿童课外活动的基本特点是( )。

　　A.自愿性                                             B.全面性

　　C.基础性                                             D.被动性

　　2.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了( )。

　　A.正强化                                             B.负强化

　　C.消退                                                D.惩罚

　　3.教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑惑，引起学生的回忆、联想、思考，从而促使学生产生学习和探究欲望的一种导入法称为( )。

　　A.情境导入                                        B.问题导入

　　C.观念冲突导入                                  D.悬念导入

　　4.从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了( )的观点。

　　A.多因素作用论                                B.白板论

　　C.内发论                                          D.外铄论

　　5.被誉为“课程评价之父”的是( )。

　　A.史密斯                                                B.泰勒

　　C.科尔伯格                                            D.皮亚杰

　　6.斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是( )。

　　A.目标模式                                                          B.过程模式

　　C.情境模式                                                          D.实践模式

　　7.张老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需求。张老师的做法体现了哪种课堂管理取向?( )

　　A.建构取向                                                            B.行为取向

　　C.认知取向                                                            D.人本取向

　　8.国家对把受教育者培养什么样的人才的总要求称为( )，它贯穿于学校教育活动的全过程，对学校教育活动具有指导意义。

　　A.教育目的                                                        B.教育理念

　　C.教育目标                                                        D.教育评估

　　9.心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其考试焦虑，这种方法是( )。

　　A.强化法                                                          B.系统脱敏法

　　C.理性-情绪疗法                                               D.来访者中心疗法

　　10.教学的社会环境包括课堂纪律、社会文化背景和( )等。

　　A.教学设施                                                      B.师生关系

　　C.空间布置                                                      D.自然条件

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】课外、校外教育的主要特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性;(2)课外活动内容和形式的灵活性;(3)活动内容上的实践性;(4)学生在课外活动上的自主性;(5)活动内容上的广泛性。结合课外、校外教育主要特点，BCD选项不属课外校外基本特点。同时，自愿性是课外活动的基本特点，是课外活动与课堂教学的根本区别。故本题选A。

　　2.D

　　【解析】A、B选项的目的都是为了提高反应的概率，题干中，教师让学生站到教室后面，是为了降低学生上课捣乱的行为，这种做法是运用了惩罚。惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，来降低反应在将来发生的概率。故本题选D。

　　3.B

　　【解析】A选项，情境导入是指教师通过语言描述或演示创设问题情境，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动。B选项，问题导入是指教师通过提出富有启发性的问题，引出新的教学内容的导入方法。C选项，观念冲突导入是指针对某一自然或社会现象，教师在一开始上课时就向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思想冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法。为干扰选项。D选项，悬念导入是指在教学中 创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激发学生的好奇心和求知欲。结合题干分析，该导入是教师提出问题，引发学生思考，符合问题导入法的内容，故本题选B。

　　4.C

　　【解析】内发论强调内在因素，如“成熟”“需要”，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“树大自然直，人大自然长”的意思是对孩子无须多加管教，听其自然，像树长大了就会挺拔一样，人长大了就会成为人才。这种观点与内发论的观点一致。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】泰勒被称为“当代课程评价之父”，提出了“目标评价模式”。科尔伯格被称为“现代道德认知发展理论之父”。皮亚杰为“儿童心理学之父”。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】“过程模式”是斯滕豪斯在对泰勒“目标模式”批评的基础上提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程(包括教学)展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致。故本题选B。

　　7.D

　　【解析】人本主义取向的课堂管理者认为，学生有自己的决策能力，他们可以对控制自己的行为负主要责任。在课堂管理中，教师不应该要求学生百依百顺，而是应该关注学生的需要、情感和主动精神，向学生提供最好的机会去发掘归属感、成就感和积极的自我认同，以此来维持一种积极的课堂环境;出现问题行为时，教师应更多地运用沟通技能，引导学生分析问题的性质和后果，自己把问题解决。题干中，张老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需求，体现了人本主义的课堂管理取向。故本题选D。

　　8.A

　　【解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】系统脱敏法包括几个步骤：(1)进行全身放松训练;(2)建立焦虑刺激等级表;(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。题干描述符合系统脱敏法。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】教学环境涉及物质环境和社会环境两个方面。物质环境包括课堂自然条件、教学设施以及空间布置等，如教室、操场、体育馆、采光、照明、温度、湿度等。结合选项ACD选项均属于自然环境。社会环境包括课堂纪律、师生关系、同学关系、校风班风、社会文化背景等。故本题选B。