2021山西省考行测备考：上看下看-语句填空题

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　　语句填空题属于我们语句表达部分里面的内容，近几年，大家可以看到语句填空题型没有以前那么简单容易选择了，难度有所增加，面对语句填空的题型，我们应该怎么应对呢?

　　我们通过2道真题，辅助大家学习语句填空题：

　　【例1】(2013 联考)很多貌似过时的史学争论所代表的其实是一种力求接触人类最大多数的努力。想想有多少人已经消失在过去，他们在人数上远比如今生存在地球上的后代更多。最令人激动、最有创意的历史研究应该挖掘出事件背后那些人们所经历和体验过的人类生存状态。这类研究有过不同的名字——心态史、社会思想史、历史人类学或文化史。不管什么标签，目的只有一个，即理解生活的意 义 ： 不 是 去 徒 劳 地 寻 找 这 一 伟 大 哲 学 之 谜 的 终 极 答 案 ， 而 是______________________。

　　填入画横线部分最恰当的一句是：

　　A.将研究聚集于下层百姓的日常生活及其意义世界

　　B.要到前人的日常生活与思想观念中去探求和了解他们对这一问题的回答

　　C.寻找和掌握社会发展的必然规律并以这种“客观真理”来解释和改造社会

　　D.相信过去的人们以自己特殊的生存策略开辟了人类生活方式的无限可能性

　　【解析】横线出现在尾句，前文“不是……而是……”是相同句式构成的反义并列，横线处与“不是”后内容联系最紧密，前后语义相反，前文为“不是去徒劳地寻找”，则后文应论述如何寻找，B 项“探求和了解”对应“寻找”，“回答”对应“哲学之谜的终极答案”，符合文意，当选。前文“即理解生活的意义”后有冒号，表示解释说明，则横线处解释什么是理解生活的意义，C 项“改造社会”未提及生活，且“理解”停留在思想层面，“改造社会”需要采取行动，排除。D 项“生活方式”，如骑共享单车的低碳生活方式，奢侈浪费的生活方式，文段“理解生活的意义”是我在哪，我为什么活着，二者不同，排除。A 项也提及“日常生活”，但论述“下层百姓”，文段未提及百姓要分成三六九等，无中生有，排除。B 项“到前人……”，文段论述研究历史，历史即过去、以前的事情，符合文意，当选。【选B】

　　【例2】14.(2013 山东)如果把不同的异文化仅看成是认识的对象、认识的客体，就意味着主体对客体可以任意地处置，异文化作为客体也就成了被研究、被注视、被处置、被奴役的了，______________________，殖民主义时期殖民者对土著文化采用的便是这种态度。

　　填入画横线部分最恰当的一句是：

　　A.这里就会出现不平等

　　B.这在当今社会已成为一种常见的现象

　　C.同时无法赢得对方的尊重

　　D.这样跨文化交际就难以进行

　　【解析】横线出现在文段中间，承上启下，衔接上下文，前文论述主体可以对客体任意处置，“异文化”成为被处置、被奴隶的对象，二者之间地位不对等，后文论述“殖民者”进行掠夺，故横线前后均论述现在二者关系不对等，一个高高在上，一个在下面，A 项“不平等”符合文意，当选。B 项“当今社会”文段未提及，无中生有，且“常见”文段未论述，排除。C 项“无法赢得尊重”与横线前“被处置、被奴役”含义相近，如：我喜欢苹果，同时我喜欢苹果，不可以这样表达，排除。D 项“跨文化交际”指两个国家互相派使者、学者交流，文段论述二者地位不平等，排除。【选A】

　　【技巧】语句填空题：

　　1.横线在结尾：总结前文，提出对策;或者是尾句中的一个分句，要优先考虑此分句与前面句子的衔接，保证前后话题一致。

　　2.横线在开头：是对全文内容的总领、概括，要把握住文段的中心内容。

　　3.横线在中间：要承上启下，注意与上下文的衔接，把握好主题词。