2020山西国考行测技巧之类比推理

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　　今天华图教育给大家带来山西国考行测技巧的类比推理，相信同学们都遇到过这样一种题型，问法是“以下哪项能够削弱(加强)以上结论?” 这就是我们判断推理当中一种常考的题型——削弱与加强。这种题目题干的结论都只是可能成立的，所以削弱也就是说看哪个选项可以使结论不成立，加强就反着来，看补充哪个选项可以使题干的结论更加成立。那这个时候对于题干的逻辑分析就至关重要了，有些题干有典型的特点，属于特殊的论证模型，在这样的题型中，有考试中常考的削弱与加强的方式，所以掌握的话可以提高我们的解题速度与准确率。

　　一、题干特征：

　　“类比推理”顾名思义，就是比较着、对比着进行推理，即两个或者两类事物有一系列相同的属性，其中一个事物具有不同的属性，则推测另一个事物也具有该属性，这就是类比推理。

　　二、类比推理的模型：

　　A对象具有属性：a，b，c，d

　　B对象具有属性：a，b，c，

　　A，B两对象都具有属性a，b，c，只有A具有属性d，则推测B也具有属性d。

　　三、削弱与加强方式：

　　“类比推理”这种题干特征是平时比较常见的。就比如邻居家的孩子和我自己对比来说，我们同校、年龄相同、授课老师相同，邻居家孩子学习好，所以父母就会觉得我也应该成绩好。父母为什么会这样认为呢?我们发现其实是因为邻居家的孩子和我自己有太多相同点了，所以父母会觉得我们应该继续像。所以这个时候要削弱结论，其实只要证明我们两个没那么像就好了，即找我们二者的不同点。但这个时候找不同点，比如一个是说邻居家小孩和我的性别不同，另一个是说我们课后的学习状态不同，其实大家会发现第二个更能削弱。因为削弱是要证明我不一定成绩好，讨论的话题是与成绩相关的,而课后的学习状态是真正能够影响到成绩的，另一个性别不同则对成绩没什么影响。

　　所以，

　　削弱: 找本质的不同点。

　　加强: 找本质的相同点。

　　接下来通过一道例题来分析一下：

　　【例】地球和火星相比，有许多共同属性，如同隶属于太阳系，都是较规则球体，有公转和自转。既然地球有生命存在，火星也很有可能有生命存在。那项为真最可能削弱上述判断的可靠性?()

　　A.地球距离火星过远，火星很难有生命

　　B.地球和火星生成时间不同

　　C.地球和火星转速不同

　　D. 火星上目前没有发现液态水

　　【答案】D

　　【解析】题干就是在地球和火星之间进行对比，题干列举了火星和地球之间的很多相同点，地球有生命，所以得出结论“火星也很有可能有生命存在”。题干选择最能削弱的，所以我们要找火星与地球之间的不同点，而且要找影响到生命存在最本质的不同点。A选项是说地球和火星之间的距离远，所以觉得火星很难有生命。其实两个星球是否靠近，距离如何与生命存在之间没有本质关系，所以A选项其实并不能削弱;B选项和C选项是说“生存时间”和“转速”不同，虽然是在找二者的不同点，但是“生存时间”和“转速”与生命没有密切的联系，所以B和C选项也是不能削弱的，无关;D选项是说“火星上目前没有发现液态水存在”，水与生命的联系最密切，是真正影响到生命的存在与否的，火星上没发现水，那很可能火星是没有生命存在的，所以D最能削弱。

　　对于类比推理来说，削弱很重要的是要找最本质的不同点，加强更多要找本质的相同点，希望大家多多练习。