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2019-04-09 11:08:10 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：互联网
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招聘公告：2019年山西幼儿教师资格简答论述必备30题（三）
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15、幼儿情感的培养。
(1)创设良好的育人环境,培养幼儿炱好的情感;
(2)充分利用各种活动培养幼儿的情感;
(3)成人的情绪自控。
16、自我评价发展的特点。
(1)从依从性的评价发展到对自己独立性的评价;
(2)从对个别方面的评价发展到对多方重的评价;
(3)从对自己外部行为的评价发展到对大在品质的;
(4)从主观情绢性的评价到初步客观的评价;
(5)从只有评价没有依据发展到有依据的评价。
17、自我控制能力发展的特点。
(1)从主要受怛人控制发展到自己控制;
(2)从不会自我控制发展到使用控制策略;
(3)儿童自我控制的发展受母亲控制特征的羕响。
18、气质的类型。
(1)胆汁质:精力旺盛、表里如一、刚强、易感情。
(2)多血质:反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。
(3)粘液质:稳重有余而又灵活性不足、踏实但有生死板、沉着冷静但缺乏生气。
(4)抑郁质:敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独行动缓慢。
19、幼儿性格的年龄特点。
(1)活泼好动
(2)好奇好门
(3)著欢交往
(4)独立性不断发展
(5)易受暗示,模仿性强
(6)坚持性随年龄增长不断提高
(7)另冲动,自制力差,同时自制力不断发展
20、影响幼儿同伴关系发展的因素。
(1)家庭因素
①早期亲子交往的经验
②父母的鼓励与教养方式
③家庭的居仨条件
④)幼儿的家庭教育条件
(2)托幼机构因素
①教师的影响
②活动材料和活动性质。
(3)幼儿自身的特征
21、幼儿亲社会行为的影响因素。
(1)社会生活环境,社会生活环境包括社会文化的影响和电视媒介的影响,社会宏观环境的影响要通过幼儿目体的生活环境来起作用;
(2)幼儿日常的生活环境家庭的影响,榜样的作用、父母的教养方式;
(3)同伴相互作用,模仿和强化;
(4)移情,移肯是指从他人的角度来考忐问题,移情是导致亲社会行为最根本、最內在的因素。
22、尊重幼儿个体差异的意义。
(1)享受适当的教育是每个儿童的权利;
(2)尊重幼儿个体差异是儿童全面发展的桥梁;
(3)尊重幼儿个体差异也是促进社会进步和发展的阶梯
（编辑：无需赐名的God）
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