2018年教师招聘教育学知识：教育及其产生与发展

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招聘公告：2018年教师招聘教育学知识：教育及其产生与发展
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　　教育及其产生与发 展

　　一、教育的概述

　　(一)“教育”的日常用法

　　在日常生活中，人们经常使用“教育”一词，这些用法大致可以分为三类:

　　第一类是作为一种过程的“教育”,表明一种深刻的思想转变过程，例如“我从这部影片中受到了-次深刻的教育”中的“教育”;

　　第二类是作为一种方法的“教育”，例如“你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的"中的“教育”;

　　第三类是作为一种社会制度的“教育”，例如“教育是振兴地方经济的基础”中的“教育”。

　　(二)教育的概念

　　在我国，“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。东汉许慎在其所著《说文解字》中解释道:“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”在西方，教育一词"ed-ucation"由拉丁文“educare"演变而来，而“educare"又出于动词“educere"，意思是“引出”，就是说教育要用引导的方法,来发展学生的身心。

　　题目示例

　　[单选]“教,上所施，下所效也;育，养子使作善也。”这教育名言出白( )。

　　A.《孟子》 B.《苟子》

　　C.《中庸》 D.《说文解字》

　　[答案]D

　　【华图解析】广义的教育是说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想观念的活动都具有教育作用。它包括社会教育家庭教育和学校教育。

　　狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。

　　知识拓展

　　教育概念的另一种表述

　　教育是在一定的社会环境下发生的促进个体社会化和社会规范个体化的实践活动。

　　(三)教育的基本要素

　　所谓要素是指构成事物必不可少的、最基本的因素。认识教育的基本要素是认识教育内部结构的基础。教育的基本要素主要包括:

　　1.教育者

　　教育者是从事教育活动的人。广义的教育者指凡是对受教育者在知识、技能、思想品德等身心发展方面起到影响作用的人，如家庭中的父母、单位同事等。但是从学校教育产生以后,教育者主要是指学校中的教师和其他教育人员。教育者是教育活动的主导者和实施者，也是学生的主要影响者和引导者。作为以培养人为目的的教育活动,离不开教育者。

　　2.受教育者

　　受教育者是指在各种教育活动中接受影响和从事学习活动的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括在各种教育活动中学习的成年人。 受教育者是教育的对象， 是学习活动的主体。 教育活动顺利有效地进行，有赖于受教育者的积极参与。

　　如识拓展

　　关于教育者和受教育者地位的不同表述

　　1.“教为主导，学为主体”;

　　2.“双主体论”----教师是教的主体，学生是学的主体;

　　3.学生既是学习的主体义又是教育的对象，具有主客体双重属性;

　　4.教育内容是教育者和受教育者共同认识的客体;

　　5.在教育活动中，教育者和受教育者的活动是紧密联系、彼此影响、共同交织或前后相连的因此，教师与学生被看作是教育活动的复合主体，而不是平行的双主体。

　　3.教育影响

　　教育影响是教育实践活动的手段是教育活动活动中教育者和学习者相互作用的全部信息.是教育实传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。教育影响包括教育内容和教育措施等方面。

　　(1)教育内容:

　　是教育着根据教育目的经过选择和加工用来作用于受教育者的影响物。因此，要桃选那非符合教育目的最有价值和话合受教育者身心发展水平的影响物作为教育内容。

　　(2)教育措施:

　　是教育活动中所采取的方式和方法既包括教育 者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式方法，如讲、读、讨论等，也包括开展教育活动时所运用的一切物质手段，如教具、实验药品和仪器等。

　　从以上我们对教育活动构成要素及其作用的分析中可以看到，教育者、受教育者、教育影响是开展教育活动必不可少的要素,这三者之间既相互独立，又相互联系，共同构成了一个完整的教育实践活动的系统。教育者是主导性的因素，是教育活动的组织者和领导者。

　　因此，教育是由上述 三个基本要素构成的一种社会实践活 动系统，是三个基本要素的有机组合。在教育活动的诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾才是最基本的、决定性的矛盾,这对矛盾的存在及其解决是教育活动最简单最般的本质规定 .是构成教育研究最直接和最基本的单位。可以说，这对不盾才是教育活动的逻辑起点，此不盾的存任才是教育者的存在教育内容的存在之理由。
（编辑：wangyimin）