教师招聘或资格证面试试讲—试讲提分技巧之评价技能

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　　教师资格证笔试成绩马上就要揭晓了，在揭晓来临之际，各位是否做好了面试的充分准备呢?针对试讲环节，如何能够脱颖而出呢?今天华图老师就带着大家一起来学习试讲中评价技能的运用。

　　一、评价技能概述

　　试讲环节的设置主要是为了考查考生是否已掌握做教师的实操能力，即在无生的环境下能够表现自然，收放自如，这就要求考生在试讲过程中要注意教师用语的规范和技巧性。课堂评价语言是教学中必不可少的一个环节，通过评价语言既可以体现教师的专业性，还能进行师生互动，激发学生的学习兴趣，与此同时提高课堂的效率。

　　评价技能具有及时性、有效性和多样性的特点。所谓及时性，是要求教师在学生回答问题之后，能够给予及时的反馈评价。而有效性指的是在评价过程中，要针对学生回答的问题给予针对性和有建设性的评价意见，可以使学生发现已有问题并有所收获。评价最重要的特点就是要多样性，就是要求教师在学生回答完毕后，能够进行多元化评价，而不仅仅局限于“好，回答的很好”、“对，回答的正确”这样空洞的话语。

　　二、评价技能的原则

　　(一) 多一点鼓励与表扬

　　在学习的过程中，给予学生肯定的评价，以及鼓励表扬的评价，更容易使学生树立学习的信心，能够达到事半功倍的效果。比如在学生合作交流后，由小组代表回答问题后，教师可以给予的评价为：“回答的很精彩，你们组真的是黄金搭档啊!继续努力!”

　　(二)多一点商榷和探讨

　　根据新课改理念，教师起主导作用，学生占据主体地位，因此在教学过程中，应该更多地去关注学生的情景，因势利导，根据学生的不同表现给予一些带有商榷的评价。比如“你算得很正确，若声音能够再洪亮一点，就会更好了，你觉得呢?”或者“你的回答很精彩，要是能够加上一些表情，就更能声情并茂的将人物特点表现出来了，你认为呢?”

　　(三)多一点诙谐与幽默

　　一位专业的教师，不仅要将知识点讲透，更重要的是要能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习，因此就需要教师在教学过程中多一点诙谐与幽默。比如“你的眼睛真亮，能够发现这么多问题，你简直就是火眼金睛的孙悟空!”

　　(四)多一点宽容和理解

　　在教学过程中，学生会经常犯错，甚至有的时候还会出现一些错误的见解，面对这种情况，作为教师，不能马上去否认学生的意见，而要多引导，做到宽容和理解。比如：“我佩服你!你有已见、有思想，有个性!这是值得肯定的。但是这个问题，老师不同意你的意见，但我佩服你敢于发表意见的勇气。请听老师给你耐心解答一遍”。

　　三、常用课堂评价语言

　　(一)表扬的评价语言

　　“你的想法非常独特，真是让人佩服，值得大家去学习。”

　　“你看问题看的很深入，不愧是我们班的智多星。”

　　“你特别爱动脑筋，经常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!”

　　“你读的很有感情，让大家有一种身临其境的感觉，是大家学习的榜样!”

　　“你画的很传神，给人一种活灵活现的奇妙之感。”

　　(二)鼓励的评价语言

　　“这位同学手举的有点低，你来回答吧，没有关系，自信一点，你很棒!”

　　“老师看到了你的进步，很令人欣慰，继续加油!”

　　“碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!”

　　“凡事不要急于求成，老师相信你一定能做好的，加油!”

　　“你永远是最出色的学生，老师相信你一定可以!”

　　(三)小组合作的评价语言

　　“你们小组的配合非常好，分工明确，善于思考，值得大家学习。”

　　“你们小组的想法别出心裁，其他小组没想到的，你们都想到了，很棒!”

　　“你们小组每个人都献计献策了，非常好!”

　　(四)动手操作的评价语言

　　“你真是个爱动脑筋的孩子，能做出这么有新意的东西。”

　　“你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。”

　　“老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗?”

　　这些面试提分点你们都掌握了吗?面试看似简单，实则任重而道远。要想真正成为面霸，超越自我，各位考生还需要多多练习，不断努力。