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  ü 热点概述

  最近,因不满老师制止他们的撕行为,长武县中学6名高三学生围殴一名50岁老师,将三根拖把棍打断,造成老师头部受伤。

  这一切的祸端,源于5月30日上午的一场“撕书狂欢”。长武县中学主管政教工作的副校长谢林平说,5月30日,是高三学生在学校最后一天上课,下午他们就将放假回家,准备迎接即将到来的高考[微博]。从上午10点多开始,一场疯狂的撕书活动在高三教学楼上演。漫天的碎纸片如雪花般飞落,瞬间落满了整个地面。高三学子们通过撕书宣泄压力,以表明“最后一考的决心”。因为担心学生会在撕书扔书时“夹杂”暖水瓶等危险物品,当天学校特意安排了老师制止学生的疯狂行为。

  谢林平介绍,上午11时许,正在三楼撕书的高三一名学生被巡查的曹老师撞了个正着。被训斥后,该学生停止了撕书行为,曹老师则继续去四楼巡查。大约20分钟后,曹老师从楼上巡查下来,刚走到四楼楼梯拐弯处,突然从四楼和三楼冲出两伙学生用拖把棍将他打倒在地。当时,50岁的曹老师被一下子打蒙了,半天没反应过来,直到看见被自己刚刚训斥过的那名学生才明白过来。眼看着被一伙学生围殴,曹老师只得还手,将带头的学生的头部打伤。等到其他老师闻讯赶来制止时,曹老师的头上和脸上全是血,衣服也被整个染成了红色,光擦血的卫生纸就扔了半纸篓。而学生用来打人的三根拖把棍,也已被打断成好几截。 副校长谢林平说,事后经过调查,高三一名学生因为不满曹老师制止其撕书行为,便找来同班4名学生和其他班1名学生,拿着没有拖布的拖把棍,在楼梯拐弯处将曹老师围住打了一顿。他说,曹老师在制止那名学生撕书时,在其后背拍了一巴掌,可能还训斥了几句,但是绝对没有其他过激行为。

  ü 相关评论

  @王有为:6名学生围殴老师,致使教师头部受伤,这样的新闻刺痛我们的神经。其实,学生辱骂、殴打老师,已经算不上什么新闻。从新的师生关系来看,我们的确要赋予师道尊严新的内涵——教师不应具有绝对权威,学生也不该以师言为行为准则。在一个尊师重教的社会,保障教师的权益,也同样是不容忽视的。

  人们往往只重视教师体罚学生之可恶,却忽略了学生辱骂、殴打老师之可恨。现在,教师几乎没有什么惩戒权:学生犯了错误,你只能说服教育,可是说轻了,无济于事;说重了,或将受到学生的辱骂,教师的尊严在哪?学生骂了你,你拿什么维权?一旦学生和教师发生肢体冲突,最终倒霉的不会是学生,而会是教师,因为教师动辄就会受到“媒体曝光”的恐吓。这样的现状,哪里还有老师敢认真地管教学生?

  软弱的教育惩戒,青少年的自我意识无节制膨胀,让受教育者和教育者权利与义务失衡,也让很多教师陷入教育的迷茫。这样的现实下,发生在校园里的学生辱骂、殴打、伤害教师事件屡见不鲜。家庭不需要棍棒教育,学校也不需要棍棒教育,教师不得体罚、变相体罚学生,已经写进了我们的《义务教育法》。然而,这恰恰束缚了教师正当的教育权,教师稍有不慎,就会“违法”。学生辱骂、殴打、伤害老师事件的频繁,教师的尊严和合法权益得不得保障,这提醒我们:维系师道尊严,需要法律赋予教师适当的惩戒权,否则,我们的教育会滑向哪里?

  @申建新: 我无意对此事的最后处理发表意见,因为既然已经成了公共事件,有关方面总会调查清楚,并加以处理的。我只是想说,所有的媒体评论都没有对这样的事件发生的根源进行分析,因为我们只有真正弄清楚事情的根本原因,才能够很好地避免将来类似事情的发生。

  高三学生撕书的事情,发生不是一年两年了。原因据说是学习压力大,想释放一下。所以,问题不是压力大不大,而是这些学生压根儿就不想再读这样的书,他们憎恨读书,至少是憎恨再读被他们撕掉的书。书给人知识,让人懂道理,读书应当是一件快乐的事情,这些学生怎么会读书读到憎恨书?原因何在?我看原因在于高中三年,最多读了两年正经的书,这最后一年的书,完全不应该读。整整一年,从早到晚,一遍又一遍地去做那些无聊的练习题,实在是一件很痛苦的事情。对于学习知识,首次接触到,会有新鲜感、好奇感,几遍过后,了解了、理解了、能够应用了、知道举一反三了,熟练了,这就很好了。如果强迫他把已经熟练的东西再一遍遍地练习,他就会感到厌烦,甚至反感。

  高三的一年,学生差不多就是做这种令人厌恶的事情。再加上他们还要听家长、老师以及所有的长辈一遍又一遍的、无穷无尽的唠叨,那就几乎要把人逼疯了。我们想象一下,自己在那样的环境下,也会被逼疯的,也会逼得像昆曲《思凡》中的那位小尼姑那样,“把袈裟扯破,埋了藏经,弃了木鱼,丢了铙钹”。

  我曾经说过,让一千多万青年学生做一年无聊的复习题,学生们并不能得到素质和知识水平的提高(最多只有极少的提高),反而使很多青年人看见书本就头疼,造成在很长一段时间内讨厌读书学习,甚至终身厌学。让全中国的年轻学生都浪费一年青春岁月,这对于国家实在是极大的悲哀。

  总而言之,只要高三还要复习一年,还要学生做一年无聊的复习题、学生还是要发疯、还是会撕书、还是要讨厌一切书本的,到大学后仍然不学习,有钱的大学生就仍然挥霍,钱少的仍然摆摊卖货,大家就仍然只想着搞“协会”、建“人脉”,考试就仍然作弊,仍然是一年级就想着混毕业以后发大财。是不是这样呢?大家看吧!

  ü 模拟题

  因不满老师制止他们的撕书行为,近日陕西长武县中学6名高三学生围殴老师,造成老师头部受伤,你怎么看?

  ü 参考解析

  因不满老师制止他们的撕书行为,近日陕西长武县中学6名高三学生围殴老师,造成老师头部受伤。对这个时间,我有以下看法:

  为减压而撕书的行为,近年来在一些高中毕业班时有发生,早就受到舆论诟病。就要高考了,就要离开学校了。可在长武中学却发生了学生打老师的事件,令人难受。打人,自然要受到批评教育,甚至受到法律惩罚。但学生为何走到这般地步,却是值得深思的。

  其实,无论是撕书减压,还是围殴老师,都是感恩教育缺失的表现。学生获得知识,理应感谢书本,感谢老师,感谢学校。可采取极端方式进行释放,既是受到应试教育重压的表现,又是当前教育重智轻德的后果。当学生将不文明的行为当作减压方式,当学生连教师都敢打,这足以说明学生对教育,对学校,对老师,早就心怀不满。由于年轻人的冲动,不顾一切地挥动了拳头,或许事后也会后悔,但我们的教育主管者也应当反思。

  据说,打人的6名学生全都是高三学生,成绩一般,其中两名学生在学校有过打架行为。学习成绩一般,或许在外人看来,这样的学生高考压力不会太大,反正也不会有太多的升学希望。然而,他们却会有另一种压力:毕业了,路在何方?这或许会比学习成绩好的同学更有焦虑感。或许他们平时就对书本心生厌烦,因为太多的挫败感让他们失掉了前行的动力。这也会导致他们一时失去理智,作出了不可理喻的行为。

  我相信,“撕书狂欢”还会上演,而围殴教师的行为也不一定会绝迹。这虽然不是普遍现象,然而带给我们的印象,依然是教育的“失败”。面对“撕书围殴老师”的学生,当然应当批评,但不一定要通过法律手段让其“低头”。或许他们早就后悔了一时的冲动,而当他们这几天带着精神的枷锁去参加高考,可能考得会更差。

  在当前教育环境下,这些学生也有“可怜”的一面。不妨原谅他们,给他们一次机会。挽救一个学生,比什么都珍贵。留给这些“后进”学生的最后一课,不能只剩下冷冰冰的“惩罚”。


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(责任编辑:焦琦策)

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