2014山西省考面试备考：围殴教师，拿什么维系师道尊严

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　　ü 热点概述

　　最近，因不满老师制止他们的撕书行为，长武县中学6名高三学生围殴一名50岁老师，将三根拖把棍打断，造成老师头部受伤。

　　这一切的祸端，源于5月30日上午的一场“撕书狂欢”。长武县中学主管政教工作的副校长谢林平说，5月30日，是高三学生在学校最后一天上课，下午他们就将放假回家，准备迎接即将到来的高考[微博]。从上午10点多开始，一场疯狂的撕书活动在高三教学楼上演。漫天的碎纸片如雪花般飞落，瞬间落满了整个地面。高三学子们通过撕书宣泄压力，以表明“最后一考的决心”。因为担心学生会在撕书扔书时“夹杂”暖水瓶等危险物品，当天学校特意安排了老师制止学生的疯狂行为。

　　谢林平介绍，上午11时许，正在三楼撕书的高三一名学生被巡查的曹老师撞了个正着。被训斥后，该学生停止了撕书行为，曹老师则继续去四楼巡查。大约20分钟后，曹老师从楼上巡查下来，刚走到四楼楼梯拐弯处，突然从四楼和三楼冲出两伙学生用拖把棍将他打倒在地。当时，50岁的曹老师被一下子打蒙了，半天没反应过来，直到看见被自己刚刚训斥过的那名学生才明白过来。眼看着被一伙学生围殴，曹老师只得还手，将带头的学生的头部打伤。等到其他老师闻讯赶来制止时，曹老师的头上和脸上全是血，衣服也被整个染成了红色，光擦血的卫生纸就扔了半纸篓。而学生用来打人的三根拖把棍，也已被打断成好几截。 副校长谢林平说，事后经过调查，高三一名学生因为不满曹老师制止其撕书行为，便找来同班4名学生和其他班1名学生，拿着没有拖布的拖把棍，在楼梯拐弯处将曹老师围住打了一顿。他说，曹老师在制止那名学生撕书时，在其后背拍了一巴掌，可能还训斥了几句，但是绝对没有其他过激行为。

　　ü 相关评论

　　@王有为：6名学生围殴老师，致使教师头部受伤，这样的新闻刺痛我们的神经。其实，学生辱骂、殴打老师，已经算不上什么新闻。从新的师生关系来看，我们的确要赋予师道尊严新的内涵——教师不应具有绝对权威，学生也不该以师言为行为准则。在一个尊师重教的社会，保障教师的权益，也同样是不容忽视的。

　　人们往往只重视教师体罚学生之可恶，却忽略了学生辱骂、殴打老师之可恨。现在，教师几乎没有什么惩戒权：学生犯了错误，你只能说服教育，可是说轻了，无济于事;说重了，或将受到学生的辱骂，教师的尊严在哪?学生骂了你，你拿什么维权?一旦学生和教师发生肢体冲突，最终倒霉的不会是学生，而会是教师，因为教师动辄就会受到“媒体曝光”的恐吓。这样的现状，哪里还有老师敢认真地管教学生?

　　软弱的教育惩戒，青少年的自我意识无节制膨胀，让受教育者和教育者权利与义务失衡，也让很多教师陷入教育的迷茫。这样的现实下，发生在校园里的学生辱骂、殴打、伤害教师事件屡见不鲜。家庭不需要棍棒教育，学校也不需要棍棒教育，教师不得体罚、变相体罚学生，已经写进了我们的《义务教育法》。然而，这恰恰束缚了教师正当的教育权，教师稍有不慎，就会“违法”。学生辱骂、殴打、伤害老师事件的频繁，教师的尊严和合法权益得不得保障，这提醒我们：维系师道尊严，需要法律赋予教师适当的惩戒权，否则，我们的教育会滑向哪里?

　　@申建新： 我无意对此事的最后处理发表意见，因为既然已经成了公共事件，有关方面总会调查清楚，并加以处理的。我只是想说，所有的媒体评论都没有对这样的事件发生的根源进行分析，因为我们只有真正弄清楚事情的根本原因，才能够很好地避免将来类似事情的发生。

　　高三学生撕书的事情，发生不是一年两年了。原因据说是学习压力大，想释放一下。所以，问题不是压力大不大，而是这些学生压根儿就不想再读这样的书，他们憎恨读书，至少是憎恨再读被他们撕掉的书。书给人知识，让人懂道理，读书应当是一件快乐的事情，这些学生怎么会读书读到憎恨书?原因何在?我看原因在于高中三年，最多读了两年正经的书，这最后一年的书，完全不应该读。整整一年，从早到晚，一遍又一遍地去做那些无聊的练习题，实在是一件很痛苦的事情。对于学习知识，首次接触到，会有新鲜感、好奇感，几遍过后，了解了、理解了、能够应用了、知道举一反三了，熟练了，这就很好了。如果强迫他把已经熟练的东西再一遍遍地练习，他就会感到厌烦，甚至反感。

　　高三的一年，学生差不多就是做这种令人厌恶的事情。再加上他们还要听家长、老师以及所有的长辈一遍又一遍的、无穷无尽的唠叨，那就几乎要把人逼疯了。我们想象一下，自己在那样的环境下，也会被逼疯的，也会逼得像昆曲《思凡》中的那位小尼姑那样，“把袈裟扯破，埋了藏经，弃了木鱼，丢了铙钹”。

　　我曾经说过，让一千多万青年学生做一年无聊的复习题，学生们并不能得到素质和知识水平的提高(最多只有极少的提高)，反而使很多青年人看见书本就头疼，造成在很长一段时间内讨厌读书学习，甚至终身厌学。让全中国的年轻学生都浪费一年青春岁月，这对于国家实在是极大的悲哀。

　　总而言之，只要高三还要复习一年，还要学生做一年无聊的复习题、学生还是要发疯、还是会撕书、还是要讨厌一切书本的，到大学后仍然不学习，有钱的大学生就仍然挥霍，钱少的仍然摆摊卖货，大家就仍然只想着搞“协会”、建“人脉”，考试就仍然作弊，仍然是一年级就想着混毕业以后发大财。是不是这样呢?大家看吧!

　　ü 模拟题

　　因不满老师制止他们的撕书行为，近日陕西长武县中学6名高三学生围殴老师，造成老师头部受伤，你怎么看?

　　ü 参考解析

　　因不满老师制止他们的撕书行为，近日陕西长武县中学6名高三学生围殴老师，造成老师头部受伤。对这个时间，我有以下看法：

　　为减压而撕书的行为，近年来在一些高中毕业班时有发生，早就受到舆论诟病。就要高考了，就要离开学校了。可在长武中学却发生了学生打老师的事件，令人难受。打人，自然要受到批评教育，甚至受到法律惩罚。但学生为何走到这般地步，却是值得深思的。

　　其实，无论是撕书减压，还是围殴老师，都是感恩教育缺失的表现。学生获得知识，理应感谢书本，感谢老师，感谢学校。可采取极端方式进行释放，既是受到应试教育重压的表现，又是当前教育重智轻德的后果。当学生将不文明的行为当作减压方式，当学生连教师都敢打，这足以说明学生对教育，对学校，对老师，早就心怀不满。由于年轻人的冲动，不顾一切地挥动了拳头，或许事后也会后悔，但我们的教育主管者也应当反思。

　　据说，打人的6名学生全都是高三学生，成绩一般，其中两名学生在学校有过打架行为。学习成绩一般，或许在外人看来，这样的学生高考压力不会太大，反正也不会有太多的升学希望。然而，他们却会有另一种压力：毕业了，路在何方?这或许会比学习成绩好的同学更有焦虑感。或许他们平时就对书本心生厌烦，因为太多的挫败感让他们失掉了前行的动力。这也会导致他们一时失去理智，作出了不可理喻的行为。

　　我相信，“撕书狂欢”还会上演，而围殴教师的行为也不一定会绝迹。这虽然不是普遍现象，然而带给我们的印象，依然是教育的“失败”。面对“撕书围殴老师”的学生，当然应当批评，但不一定要通过法律手段让其“低头”。或许他们早就后悔了一时的冲动，而当他们这几天带着精神的枷锁去参加高考，可能考得会更差。

　　在当前教育环境下，这些学生也有“可怜”的一面。不妨原谅他们，给他们一次机会。挽救一个学生，比什么都珍贵。留给这些“后进”学生的最后一课，不能只剩下冷冰冰的“惩罚”。

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