2012年山西省教师资格教育理论小学心理学真题

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2012年山西教师资格理论考试真题

　　小学教育心理学

　　一、填空题

　　1.教育心理学是研究教育情景中__ _的基本的规律科学.

　　2.皮亚杰认为___是智慧的最高表现

　　3.科勒认为学习是通过____过程实现的

　　4.奥苏佰尔认识学校情境中的成就动机要由认知驱动力___和附属驱动力等三方面组成

　　5.一般而言,概念货规则的正例传递了最有利于____的信息,而返利则传递了最有利于___的信息

　　6.定势即先于一定的活动而对指向该活动的一种________状态

　　7.科尔伯格研究道德发展的方法是______

　　8.课堂教学效率的高低取决于教师,学生和________等三大要素的相互协调

　　9.______是辅导教师设身楚地去体会受辅导学生的内心感受,进入到他的内心世界之中.

　　二、选择题

　　1.现代教育心理学的奠基人是()

　　A桑纳克

　　B冯特

　　C斯金纳

　　D布鲁纳

　　2.根据埃克克森理论,6-11岁儿童的发展任务是培养()

　　A主动感

　　B自主性

　　C自主性

　　D勤奋感

　　3.取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程是()

　　A正强化

　　B负强化

　　C惩罚

　　D奖励

　　4.学生会写”水”这个字以后,有助于学习”淼”这种迁移属于()

　　A负迁移

　　B逆向迁移

　　C垂直迁移

　　D具体迁移

　　5.研究表明,学习的熟练程度超过__时,效果并未递增,很可能引起厌倦

　　A50%

　　B100%

　　C 150%

　　D80%

　　6.耶克斯多德森定律在下列应用中正确的是()

　　A学习简单时,教师创造相对轻松自由的氛围

　　B遇到苦难课时,使学生尽量紧张.

　　C学生遇到困难时,教师要心平气和的引导,以免学生焦虑

　　D教授中等难度的内容时,让学生自学

　　7.生成性学习就是要训练学生对所阅读或听讲的内容产生一个()

　　A新的理解

　　B不同的见解

　　C认知策略

　　D类比式表象

　　8.根据严谨程度,教学评价可分为()

　　A形成性和总结性

　　B常模参照性和标准参照性

　　C配置性和诊断性

　　D正式性和非正式性

　　9.阅读技能是一种()

　　A操作技能

　　B运动技能

　　C心智技能

　　D器械性技能

　　10.当学习者意识到他不理解课文某部分是,就会返回去重读困难的章节,放慢速度,这属于认知策略中的()

　　A计划策略

　　B监视策略

　　C调节策略

　　D资源管理策略

　　11.研究表明,学习成功的儿童往往对学习抱积极态度,学习遭受挫折的儿童对学习抱消极态度,这种现象的合理理解是()

　　A认知失调

　　B效果律

　　C经典条件反射

　　D社会学习理论

　　12.“349+1890=?”属于

　　A有结构的问题

　　B五结构的问题

　　C排列问题

　　D界定含糊问题

　　13.关于创造性与智商的关系说法正确的是

　　A高智商就会有高创造性

　　B低智商不可能又高创造性

　　C低创造性的智商水平可能高可能低

　　D高创造者必须有必须高于一般水平的智商

　　14.心理健康是()

　　A无失败

　　B无冲突

　　C无痛苦

　　D失败,冲突,痛苦中自我调整,保持良好的工作效率

　　15.研究发现,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注()

　　A课堂中发生的细节

　　B新材料的理解

　　C课堂中值得注意的活动

　　D课堂练习

　　三、判断分析题,说明错误的理由

　　1.问一名4岁儿童,”你有兄弟吗?他回答”有”兄弟叫什么名字,回答:吉姆,但反过来问,吉姆有兄弟吗?他回答”没有”这说明4岁儿童思维具有自我中心力

　　2.任何一种操作技能的形式只需通过练习就足够了()

　　3.感性概括和理性概括都是准水平的概括()

　　4.在实际的教育情景中教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应

　　5.问题行为与差生,后进生等问题学生的概念不同()

　　四、简答题

　　1.自我意识对人格发展有哪些影响?

　　2.成败归隐的理论价值与实际作用主要表现在哪三个方面

　　3.如何激发学生的学习动机

　　4.特殊儿童的类型有哪些

　　5.心理健康的六条标准分别是什么

　　五.论述题

　　谈谈你对当代建构主义的知识观,学习观,学生观的认识及从中得到的教育理念的启示

　　六.案例分析题

　　下面是为教师教授”鸟”的概念的教学片断

　　师:说手生活中都见过哪些鸟

　　生:麻雀,鸡,鸭

　　师:为什么说他们是鸟

　　生:因为他们都会飞

　　师:会飞的都是鸟?

　　生:他们不是鸟

　　师:为什么

　　生:…………………

　　经过一番讨论,学生和老师总结出:”前肢为翼,无齿有喙”是鸟的概念的本质特征

　　请分析这位教师在教授”鸟”的概念时是如何有效地进行知识概括的?

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