2015年国家公务员备考判断推理;论证型题如何备考
公务员考试中的论证题目范围广、难度大，能够真实反映考生的思维能力，备受考官的青睐。于是，近年的国家公务员考试和各地方公务员考试，论证题量都占到了逻辑判断一半以上，并且还有上升的趋势。然而现行的解题方法和技巧存在一些不足之处，各地考生也反映这些方法并不实用。针对授课内容与做题方法脱节的现实状况，本文认为可以从论据的相关性入手来给有一定基础的学生一下备考的建议和意见。 一、现行方法的不足 针对论证题型，现行的做法是根据提问方式的不同分为加强论证和削弱论证，在此基础上根据论点的特征，分为因果类和非因果类，之后分为加强或削弱论据、论证方式、论点，而这种做法明显的是分类而不是解题的方法和技巧。这就不奇怪为什么有的考生讲“讲课都懂，做题不会”或者“我会做题，但是凭的是感觉”。 要想获得新的方法和技巧无疑要回到论证的本质，论证就是以理服人，自圆其说。而这种使人信服的力量源于论据的真实和论证过程的有效。即论证的核心是如何筛选和组织论据来支撑论点，于是论据的相关性显得十分的重要，而无关的论据即不能证明论点，也不能否定论点，往往成为题目的正确答案。 本文的论据与之前授课中的论据有所不同，要做出一个扩大的解释。比如论点是：小明喜欢红色。A选项说小明穿的衣服都是红色的。B选项说小明除了红色外，其他都不喜欢。C选项说红色是小明的最爱。D选项说小明是A血型，A血型的人喜欢红色。在这里面，按照过去的讲课方式，B和C都是重复论点，是加强论点。而在此本文并不做此种划分，而是认为每一个选项都是一个论据，来证明或者否定题干的论点。就相当于甲、乙、丙、丁四个人说了四句话，在这四个论据中挑选能加强或者削弱论点的那一句。因此除论点之外的任何题干信息和四个选项都是论据。 二、相关性分析 相关性指的是选项中的任何一个必须与题干的论点紧密的相关，不能跑题、偏题。此时的紧密相关是指主词、谓词、和量词的一致。 比如论点：大量阳光可以提高商场的销售收入。 主词是“阳光”，谓词是“提高销售收入”。量词是“大量”。题干并不关心“星星能不能提高商场的收入”，也不关心“阳光是否可以提高商场的温度”，更不关心“少许阳光能不能提高商场的销售收入”。而关心的是“大量、阳光和销售收入”它们之间的关系。如果主词、谓词和量词不一致，都可以称为不相关。 (2009-913-78)一项新的研究表明，存在于舌头上的能检测甜味的蛋白质，也存在于肠道。研究人员据此推测，肠道同样能尝出糖果的味道。这项研究的负责人说：“其实，肠道与舌头品尝甜味的方式是一样的。” 下列哪项最能支持上述推测?() A.只要有这种检测甜味的蛋白质，就能尝到甜味 B.除了甜味，肠道还能尝到酸味 C.除了肠道，还有其它器官能够尝到甜味 D.味觉可以通过其它感觉表达出来 题干的论点是“肠道和舌头一样，也能够尝出甜味。”论据是“一种蛋白质存在于肠道和舌头上。”选项应该在主词是“肠道、舌头”谓词是“甜味”;B选项说到“酸味”，谓词不一致;C选项说到“除舌头和肠道外的其他器官”，主词不一致;D选项说的是“味觉”、“其他感觉”，主词、谓词都不一致。A选项说的是“有蛋白质就能尝到甜味”，而题干说到了“肠道是有蛋白质的”，因此说的是“肠道和甜味”的关系，中间用了“有蛋白质”连接起来，所以是紧密的相关; 相关性分为正面相关和反面相关，上文所讲的主词、谓词、量词一致是从正面进行相关，而反面相关就是从矛盾面入手。比如阳光导致销售收入提高。从反面的相关就是找矛盾面：黑暗(没有阳光)就不会提高销售收入。如果削弱这个论点也同样要求围绕阳光和销售收入展开，削弱的方式可以是“是促销(蕴含着：不是阳光)导致销售收入提高”，也可以是“有阳光，但是没有销售收入的提高”或者“没阳光，但是销售收入依然提高”或者“销售收入提高导致了有阳光”(不是阳光导致了销售收入提高)。这样的做法就简化了把因果关系的削弱分为因果倒置、另有他因和对比试验的方法。但是这里需要注意一个非黑即白的错误。比如说“喝凉水可以解渴”。而“喝温水也能解渴”并不能质疑“喝凉水能解渴”的观点。第一个例子是“阳光和没有阳光”，它们是一对矛盾。而“喝凉水”与“喝温水”并不是矛盾词，这点需要高度的警惕。 (2013-65A江苏)恐龙到底是一群呆头呆脑、行动迟缓的冷血动物，还是一群新陈代谢率高、动作敏捷的温血动物?研究发现，对此问题的不同回答，存在以下四条相关证据：(1)所有的恐龙都是腿部直立地“站在”地面上，这不同于那些四肢趴伏在地上的冷血爬行动物(2)有些海龟的骨组织构造与哺乳动物的骨组织构造类似，而这些海龟是冷血动物(3)恐龙骨骼中的骨组织构造与温血的哺乳动物的骨组织构造相类似(4)鲸类、海豹等海生哺乳动物并不是直立的，但是它们都是温血动物在以上陈述中，支持恐龙是温血动物的证据是哪几条? A.仅(1)B.(1)、(2) C.(1)、(3)D.(2)、(3)和(4) 这题改编了国考99年99题。论点为恐龙是温血动物，题干提到四个论据相当于四个选项。1、“直立，不同于冷血”(即不是冷血，而冷血和温血是一对矛盾，不是冷血，那么就是温血。);2、“海龟骨组织相似，是冷血”。主词与谓词不一致;3、“恐龙与温血动物骨组织相似”，主词是“恐龙”，谓词是“温血动物”，主词谓词一致;4、“海豹、鲸鱼不直立，是温血”，主词不一致。 (2013-110山东)西双版纳傣族的竹楼都用方形柱子将房子架空来防止潮湿及蚊虫骚扰。之所以用方形柱子而不是圆形柱子，是为了防止蛇攀爬进入竹楼。下列哪些最有可能是上述陈述的假设。 A.傣族人喜欢把东西做成方形的 B.蛇喜欢攀爬圆形的柱子 C.西双版纳热带雨林中有很多蛇 D.蛇不能缠绕着方形的柱子爬行 这道题很具有代表性，论点是“方形柱子能防止蛇爬进竹楼。”选项必须盯住“蛇”与“方形柱子”展开。A选项主词不一致。B选项提到了“蛇”，但是没提到“方形柱子”，而“圆形柱子”并非“方形柱子”的矛盾面”。蛇喜欢爬圆形的柱子并不能说明它喜不喜欢爬方形的柱子。这个只能证明不用圆形柱子，不能说明为什么要选择方形的柱子。C选项提到“蛇”但是没有提到“方形柱子”。D选项提到“蛇”，提到“方形柱子”，相关性最大而且说得是蛇不能爬方形柱子，于是最能加强。 论证是一种双层的结构，第一层是抽取每句话的意思，知道它在说什么，第二层才是这种语句的组织结构。它比翻译推理多了第一层。当去掉第一层而直接看第二层的时候，这种相关性更加的明显。这种相关性直接体现在题干中的论据到论点的之间的过渡。 (2012-106.)任何无法量化及不设定时限的目标都是无效目标，而任何无效的目标都没有实际操作的方法。因此，详细的职业规划不是无法量化及不设定时限的目标 为使上述论证成立，必须补充以下哪项作为前提? A.详细的职业规划不都是无效的目标 B.详细的职业规划有实际操作的方法 C.有效的目标都是可以量化和设定时限的目标 D.无法量化及不设定时限的目标没有实际操作的方法 论点是“职业规划与目标”的关系，论据是“目标与实际操作”的关系，那么要从论据走向论点的方法只能在“实际操作”和“职业规划”上做文章，答案是B。因此这种方法更加适合这种特殊的论证形式。 因此，论证中的相关性包含以下几种情况：1、从正面进行相关，要求主词、谓词、量词的一致;2、从反面进行相关，找主词、谓词和量词的矛盾面进行相关，这时需要抓住语句的主旨，理解句子的含义。 三、做题的步骤和方法 1、阅读题干，寻找论点 2、分析论点，分清主谓 3、排除选项，得到答案 在此，针对2014年国考的题目，试用所讲的解题方法。 (2014-107.)在南极海域冰冷的海水中，有一种独特的鱼类，它们的血液和体液中具有一种防冻蛋白，因为该蛋白它们才得以存活并演化至今。但时至今日，该种鱼类的生存却面临巨大挑战。有人认为这是海水升温导致的。 以下哪项如果为真，最能技上述观点? A.防冻蛋白能够防止水分子凝结，从而保证南极鱼类正常的活动，气候变暖使得该蛋白变得可有可无 B.南极海水中的含氧量随气温上升而下降，缺氧导致防冻蛋白变性，易沉积于血管，导致供血不足，从而缩短鱼的寿命 C.南极鱼类在低温稳定的海水中能够持续的演化，而温暖的海水不利于南极鱼类的多样性 D.并非所有南极种都具有防冻蛋白，某些生活于副极地的物种并没有这种蛋白 论点是：水温上升导致该鱼类面临挑战。主词是水温上升，谓词是鱼面临挑战。A选项谓词不一致，变得可有可无，也就是该鱼类不会面临挑战;B选项水温、蛋白质、生存，紧密相关，而且说明了论点的真实性;C选项主词一致(温暖的海水)，但是谓词不一致(多样性);D选项主词不一致(南极种物)。 (2014-110.)如果用户手机里安装了企业的手机客户端，那么就可以大大提高用户游览手机时看到企业标识和名称的机会，进而达到宣传企业形象和品牌的目的，提高企业知名度。 上述结论的假设前提是： A.手机用户数量增长势头强劲 B.手机客户端是项成熟的技术 C.手机用户有游览手机的习惯 D.手机营销的时效强、成本低 论点是手机安装企业客户端后，可以增强企业知名度。主词是安装客户端谓词是提高知名度。而A选项谓词不一致，说的是数量增加;B是谓词不一致，说的是技术很成熟。D是说成本问题，主词不一致。而选项C看似主词不一致，其实它要表达的意思是安装企业客户端后，用户会经常看这个客户端，进而提高企业知名度。 四、备考方式和方法 在原来的基础上，加强对国考真题的的分析，分析每一个选项错误的原因和出题人的出题点。并不需要题海战术，而是认真的寻找论据和论点的相关性，结合真题做好自己的总结和规划，进行有针对性的练习，争取在最短的时间内选择正确的答案，当然也可以结合专题库进行网上联系，有疑问最好自己首先能够解决，最后再请教老师和同学。逻辑推理题字数比较多，当然也需要同学的阅读能力。。如果能够把题干信息思考透彻，就会在寻找选项时节约时间。还要对原来的授课内容进行消化，温故知新。
