经验分享：国考言语逻辑填空解题技巧之顿号（三）
书接上文，上文介绍了顿号在逻辑填空中的第二种考法——事理逻辑先后顺序，本文接着介绍第三种考法。三、并列+递进，当逻辑填空题的文段出现三个及以上连续的空，中间以顿号隔开时(或只有一空，横线前后文是以顿号隔开的多个词)，则有可能考察“并列+递进”的考点，多个空所填词在语义上构成相近相关的并列，且程度要逐级加重。为更好的解释此考点，试看下例：【例1】标签化思维的可怕之处，不仅在于其简单化，不足以反映复杂的现实，还在于一旦形成标签之后，就容易对人群进行________，形成身份的固化，进而把一些人抛进道德的海洋里。年轻人的路要怎么走，旁人可以________、引导、规劝，但不要简单粗暴地扣帽子，造成不必要的争论、伤害。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.监督点拨B.定位批评C.评价教育D.划分提醒【答案】D【解析】第一步，本题可从第二空入手。根据文段大意可知，作者对于“标签化思维”持不认同的态度，认为年轻人要走的路，旁人不应过度干涉。第二空所填词语应与“引导”“规劝”形成语意并列且有程度递进之意，所以第二空程度比“引导”轻。A项“点拨”意为指点或启发，符合语境，保留。D项“提醒”有从旁指点，引起注意之意，符合文意，且语义较轻，保留。B项“批评”指对缺点和错误提出意见，程度较重，与作者表达的不应过度干涉的态度不符，排除。C项“教育”相比于“引导”“规劝”，程度较重，排除。第二步，第一空，根据“形成身份的固化”可知，一旦形成标签，就容易按照标签对人进行分类。D项“划分”指把整体分成几部分，符合文意，当选。A项“监督”体现不出“分类”之意，与“标签化思维”无关，排除。因此，选择D选项。注：此题正是典型的“并列+递进”的考点。上题涉及“并列+递进”的考点，涉及此考点的题，目前来看还比较少。综上所述，笔者已经将顿号在逻辑填空题涉及的主要三种考点介绍完毕，在逻辑填空题中，顿号是常考的。还是希望同学们多去找涉及这三种考点的题目来加强练习，消化相应的内容，把顿号的知识点灵活运用到解题中。2022.6
