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2022年教师资格证笔试小学美术科二教学过程各环节

2022-02-07 16:04:58 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:互联网

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招聘公告:2022年教师资格证笔试小学美术科二教学过程各环节
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2022年教师资格证笔试小学美术科二教学过程各环节

  小学教师资格证科目二美术学科教学设计考题中,在常见题目为:“依据拟定的教学目标,设计导入环节/新授环节/作业评价环节等教学活动并说明理由。”由题目可知,它不仅要求写出要求的教学环节的活动内容,还要考生写出设计该活动的理由,这就需要考生结合有比较扎实的教学设计的理论基础。

  一、熟悉美术课堂教学的结构模式

  美术课堂的教学模式是多种多样的,但也可以总结出一般的程序或模式:组织教学与导入新课;讲授新知识与演示新技能;布置学习活动与进行练习;展示和评价、小结与布置作业。这种结构是最为常见和普通的结构,其他的结构方式可以由此演绎开来。

  (一)组织教学与导入新课

  这一过程的目的是:

  采用各种有效的方法,使学生的情绪安定,进入一种学习状态和学习情境,导入新的学习内容,使学生逐渐进入兴奋状态。

  (二)讲授新知识与演示新技能

  这一过程的主要工作是:

  通过讲授、启发、提问等方法让学生理解新知识;通过演示活动,让学生知道新技能的材料、方法、程序和要领;经常性地让学生参与,经常性地与学生互动。

  (三)布置学习活动与进行练习

  根据不同的教学任务,这一过程的主要工作可以是:

  描绘、制作等;讨论、调查等;写作、表述等;学生活动和练习;教师辅导学生活动和练习,努力发现存在的问题,积极与学生互动,帮助学生解决问题。

  (四)展示和评价

  这一过程的主要工作是:

  学生选择不同的方式展示自己的作品或作业;以多种方式(如自我评价、互相评价和教师评价等)进行评价活动;教师对这次课的学习要点和情况进行简要的小结,肯定成绩,指出不足。

  (五)小结和布置作业

  这一过程的主要工作是:

  小结是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时,有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用,把新知识新技能纳入原有的认知结构,使学生形成新的完整的认知结构,并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。布置作业,提醒学生准备下次课需带的工具、材料和其他资料或者预先要做的查阅资料、调查和访问等活动。

  二、采用标题,列出框架

  小标题是文章起伏的波纹,是文章最简洁的神来之笔。读小标题,如同读文章的灵魂,可以让读者对文章内容一目了然,可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章,对小标题进行文采修饰,能很快留给阅卷老师一个良好的印象。建议各位考生先设计一些小标题,小标题之间留一些适当的空隙,以便后面内容的补充。

  普通的框架:导入、新授、练习、展评、小结。

  优秀的框架标准:一目了然、短小精简、重点突出。

  在这里罗列了6个小标题,很直观的了解到本课的教学流程和各部分讲授的内容。

  1.视频导入,激发兴趣

  2.图片展示,直观感知

  3.教师讲解,了解新知

  4.课堂练习,语言表达

  5.作业展示,评价交流

  6.教学小结、拓展延伸

  针对小学教师资格证科目二美术学科教学设计考题中,只考察新授活动的环节,可以采用:看想说练,或者欣赏感知——分析引导——提问讨论——方法步骤/具体演示等等。

  三、巧用教学设计模板

  教学设计这部分的内容对于没有授课经验的人比较抽象,再加上教学过程的编写形式没有固定模式,建议各位考生在课标要求的基本原则基础上,结合自身所学,形成自己特有的模式或模板,体现出自身的创造性。尽可能的多看课堂实录、多阅读优秀的教案文章、多动笔做相应的写作练习,一定可以在考场上拿高分以下为大家提供了教学设计的写作模板,仅供参考。

  课题:XXXXX

  课型:新授课

  课时:1课时

  教学目标:

  (一)知识与技能目标:与本课相关的学科知识点,一般可以从主题文、主题图、小组讨论、课堂练习中找到,自己组合下语言即可。(注意知识点的层级性)

  知识与技能格式:学习主体+程度用语+知识点+技能

  例如:学生能掌握色彩的某项知识或原理,并运用该知识点创作一幅作品。(以色彩知识为例)

  (二)过程与方法目标:本课学习的方法和策略。本课知识点的学习,教师采用什么过程(指应答性学习环境和交往、体验、方法),学生在该过程或方法的学习中,得到或者发展了什么能力。

  过程与方法格式:通过XX方法,发展/培养XX能力,方法与能力之间是递进关系

  例如:通过观察、实际操作,提高学生对色彩的感受能力,培养学生的色彩造型能力。

  (三)情感、态度和价值观目标:本学科的学习兴趣及人生观、价值观的熏陶。

  情感、态度和价值观目标格式:学习主体+发展/培养XX能力

  例如:学生养成用美术的眼光观察生活的习惯,培养艺术直觉性。

  教学重、难点

  方法一:知识层面是重点,技能方面是难点。

  方法二:找出重点,难点是在重点的基础上增加形容词。

  例如:

  重点:运用色彩知识创作一幅作品。

  难点:运用点染的方法创作一幅冷色调作品。

  教学方法:讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法等。

  教具准备:多媒体课件、教科书

  教学过程

  (一)导入

  教师:创设XX情境,并设置如下导入语:“……”,从而揭示课题。

  导入方式:情景导入法、图片导入法、歌曲导入法、游戏导入法、问题导入法、影音导入法、故事导入法、实物导入法、背景知识导入法。

  设计意图:激发兴趣、建立联系、引出课题。

  (二)新授

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  1.感知知识点(一般中小学的教案,三个知识点就可以,而且知识点显示出层级性来)

  2.理解知识点(本课的重点、难点)

  3.创作知识点(包含了学生创作思路引导和教师示范环节)

  【解读】

  (1)教师活动和学生活动,可以多样性。

  (2)感知、理解、创作,首先是三个递进的过程;其次要注意书写出具体感知、理解、创作的内容是什么,比如初步感知动漫设计,深入探究动漫,最后设计的艺术形象。

  (3)在理解环节中,如果知识点过多,可以增加活动一、活动二等环节来进行书写教案。

  (4)一定记得题目的要求,得有三个以上的提问、学习活动、作业要求。

  (5)创作知识点中包含了学生对创作思路的探究,也包含了教师示范。该环节中的教师示范可以单独列出来。

  (三)练习

  1.练习内容及要求;

  2.教师进行巡回指导;

  设计意图:学生可以在课堂中对所学知识进行及时的练习、巩固。

  (四)展评

  1.展示——展示的方法、展示的活动;

  (1)展示:墙上、黑板、桌子、画架、自己展示、搭建展示台

  (2)展示活动:比赛——最佳xx大师、谁是今天的xx家、速写夺冠、小小演说家

  模拟场景——青花瓷拍卖会、手提袋拍卖会、送花、送茶

  2.评价——评价的方法、评价的主体、评价的内容;

  (1)评价主体:自评、互评、教师评

  (2)评价结果:等级、分数、评语

  (3)评价点:创作思路、创作手法、创作表现

  设计意图:学生可以在课堂中,明确知道自己学生成果的优点与缺点,并能根据问题,进行及时的修改,从而获得提高。

  (五)结课

  1.回顾——合理的选择回顾方法;

  2.延伸——等同于主课里的作业;

  3.升华——一般在教案中课省略。

  设计意图:通过小结,学生可以对本课的内容有一次回顾,通过延伸把本课所学的内容延伸到课外。

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(编辑:dujiayu)

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