2021年教师资格证笔试中小幼科目二主观题（七）

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2021年教师资格证笔试中小幼科目二主观题（七）

　　【真题示例】

　　1.小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，没有发挥出应有的水平，导致面试失利。这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

　　问题：

　　(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。

　　(2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?

　　1.【参考答案】

　　(1)根据耶克斯—多德森定律，学习动机强度与学习效果呈倒U型曲线关系，即动机处于适宜强度时，学习效果最佳;动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，学习效果欠佳;动机强度过高时，过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动，进而导致学习效果的下降。材料中小美由于“极度渴望有完美的表现”，过强的动机使其处于过度紧张焦虑的状态，干扰了她正常水平的发挥，结果导致专业课面试失利。

　　(2)作为班主任，我会通过以下方式帮助小美：

　　首先，指导小美对此次面试失败进行合理归因，使其认识到面试失败是由于自己紧张焦虑导致的，而非自己不够努力或专业能力存在很大问题，以帮助小美保持成功的期望和积极乐观的心态。

　　其次，帮助小美针对此次失败的原因，有计划地调整自己的认知，降低对面试的期望，以平常心面对考试，将动机调整到适宜强度。

　　最后，督促小美勤加练习，继续扎实专业技能，并教给她考前放松的小技巧，缓解焦虑，争取在下次面试中发挥正常，取得满意的成绩。

　　2.下面是某小学四年级语文课堂教育的一个片段：

　　白老师说，“请同学们通读课文;然后喜欢哪段就学习哪段，大家自由组合。选择同一学习内容的同学坐在一起交流讨论;最后请每个自由组合小组选出一位同学分享学习心得。”于是课堂瞬间成了“自由市场”。学生们交换座位争先恐后，一派活跃不已的热烈场面看起来“非常民主”。

　　问题：

　　(1)你认为白老师的这种教学方法合适吗?

　　(2)请结合新课程理念，谈谈你对这一教学现象的看法。

　　2.【参考答案】

　　(1)我认为白老师的这种教学方法不太合适。白老师采用的教学方法主要是讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。但是没有很好地发挥教师的引导作用，最终的效果不是很好。

　　(2)具体的理由如下：

　　①新课改的教师观，指出教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变，需要教师积极地旁观，给学生心理上的支持等。材料中白老师在通读课文时候让学生喜欢哪段就学习哪段，大家自由组合等做法没有做到对学生的引导，不符合新课改的教师观要求。

　　②新课改的教学观，指出教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师的教，本质在于引导，引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括形成正确的价值观和人生观。材料中白老师让学生自己决定自己的学习内容，看起来“非常民主”，没有具体的教学目标、教学内容等环节指导，违背了新课改的教学观要求。

　　③新课改的学生观，指出学生的发展是全面的发展，要用发展的观点认识学生。学生的发展是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各方面全面发展的过程。材料中白老师没有具体的知识的指导，更没对有学生过程与方法的指导，不符合新课改的学生观要求。

　　④新课改提倡的学习方式有探究性学习。在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，和接受学习相比，探究学习具有更强烈的问题性、实践性、参与性和开放性。材料中白老师让学生自己讨论，没有创设相关的情境，不符合新课改的学习观要求。

　　综上所述，对于白老师课堂的一派活跃不已的热烈场面，看起来“非常民主”，实则不符合新课改的教师观、学生观、学习观等观点的要求，启示我们要以新课改的相关要求为指导，避免这种做法。