2021年教师资格证笔试中小幼科目二模拟题（十八）

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2021年教师资格证笔试中小幼科目二模拟题（十八）

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.推行新课程的核心环节是( )。

　　A.设计课程 B.编写课程

　　C.实施课程 D.评价课程

　　2.学生的知识学习过程主要是对知识的内在加工过程，它主要包括三个阶段，即知识的获得、知识的保持和( )。

　　A.知识加工 B.知识运用

　　C.知识提取 D.知识迁移

　　3.假如家长想要以看电视作为强化物奖励儿童完成家庭作业，正确的做法是( )。

　　A.让儿童看完电视后立刻督促他们完成作业

　　B.规定每周看电视的时间

　　C.惩罚过度看电视的行为

　　D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

　　4.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )。

　　A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合

　　C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益

　　5.强调直接经验为主的课程的典型表现形式是( )。

　　A.综合课程 B.学科课程

　　C.活动课程 D.潜在课程

　　6.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“之”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是( )的教学原则。

　　A.启发性 B.量力性

　　C.巩固性 D.系统性

　　7.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于( )。

　　A.双趋式冲突 B.双避式冲突

　　C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突

　　8.( )是教师以自身的教育教学活动为对象，对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。

　　A.教学反思 B.教学评价

　　C.教学分析 D.教学反馈

　　9.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

　　A.顺序性 B.个别差异性

　　C.不平衡性 D.阶段性

　　10.人的心理成熟是以具有独立自主的( )为标志。

　　A.自我意识 B.创造能力

　　C.预见能力 D.选择能力

　　【参考答案】

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是课程实施。在课程发展的整个过程中，核心环节是课程实施。课程评价，既是课程设计与实施的终点，也是课程设计与实施继续向前发展的起点。故本题选C。

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是知识学习的过程。知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。故本题选C。

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查的是普雷马克原理。普雷马克原理，也叫祖母原理，指的是高频率行为具有强化低频率行为的功能。即一个高频率行为伴随一个低频率行为，将增加低频率行为的发生概率。高频率行为通常是个体喜欢的，低频率行为是不喜欢的，当两种行为之间具有某种关系时，高频率行为就可以用来强化低频率行为。题干中，看电视是高频率行为，做作业是低频率行为，家长让孩子做完作业后看电视，才能强化做作业的行为。故本题选D。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查的是新课改理念。新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位。强调关注学生“全人”的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。故本题选B。

　　5.【答案】C

　　【解析】本题考查的是活动课程。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程，强调学生的直接经验。故本题选C。

　　6.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。结合题干，教师帮同学复习“跃进”“斗志昂扬”基础上，再学习新词“笑迎”两字，是在旧知识理解基础上的学习新知识，即为巩固性教学原则。故本题选C。

　　7.【答案】B

　　【解析】本题考查的是双避冲突。双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。结合题干写作业和教师惩罚这两件事，都是学生力图回避的威胁性目标，因此产生的是双避冲突。故本题选B。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教学反思的定义。教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。其他选项不符合题意。故本题选A。

　　9.【答案】D

　　【解析】本题考查的是个体身心发展的阶段性规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。阶段性要求我们要针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。题干中小学阶段和初中阶段的教学方式不尽相同，正是遵循了个体身心发展阶段性的规律。故本题选D。

　　10.【答案】A

　　【解析】本题考查的是自我意识的地位。自我意识是人心理过程的调控系统，也是人格结构中的最高层次，标志着人的心理成熟。其他选项不符合题意。故本题选A。