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昆体良认为教师在学生的成长过程中发挥着非常重要的作用，他要求教师要知识渊博、德才兼备，他说教师应当是“公认的有学问的人”，决不能“以本身的愚蠢去教人”。他还强调教师要处处做学生的良好表率，因为教师任何的不检点行为都会对学生产生不良的影响。
昆体良要求“教师要以父母般的感情对待学生”，他主张教师对待学生的态度是应当和蔼而不放纵，严峻而不冷酷，教师在教学中应当多用告诫和建议，少用体罚，要调动学生的学习积极性，引导他们主动地投入学习。
扩展资料：
昆体良(Marcus Fabius Quintilianus，约35—约100年)古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授 ，也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他出生在西班牙，其父在罗马教授雄辩术，颇有名声。昆体良少年时随父亲到罗马求学，受过雄辩术教育。他当过10年律师。公元70年被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人。由于在雄辩术方面的造诣以及在办学上的成就，当罗马帝国在公元78年设立由国家支付薪金的雄辩术讲座时，他成了该讲座的第一位教师。昆体良在拉丁语修辞学校工作了二十年左右，大约在公元90年左右退休。
在担任教师的同时，昆体良还兼任律师，这使他有可能以当律师的丰富实践经验充实教学内容，把理论与实践紧密地结合起来。
他与西塞罗一样，认为一个理想的演说家，首先必须是一个良善的人，道德的生活比华丽的辞藻更重要得多。他对于教育事业怀有很大的信心，认为教育者应当看到儿童具有无限的潜在能力和发展的可能性，天赋的素质在学习上固然是重要的，但不能因此抱怨只有少数人有能力可以接受教育，而多数人是迟钝的;相反，大多数人是敏于理解和乐意学习的，那些呆笨的人如同不正常的事物一样，是非常少的。他竭力主张并多方论证了公共教育比私人教育优越的观点。他要求未来的演说家必须生活在最公开的和阳光普照的公共生活之中，要善于与社会交往，从而经常受到新的刺激和鼓舞。在学习上，他认为作为一个演说家，必须有广博的、稳固的知识基础。他特别强调文学教学(包括学习历史家、科学家和诗人的著作)的重要性，他说：“除非很好地、真正地打好基础，否则，上层建筑就会倒塌。”
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