2020省考申论备考之该如何读懂材料

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　　一  灵活运用符号批注方法

　　申论材料的一大特点就是长，基本很少考生能够做到过目不忘，经常出现阅读完材料进行作答时需要再对材料进行从头到尾的阅读。所以，要想读懂材料就需要做好符号批注，这样通过一次阅读批注就可以掌握材料主要内容，既掌握材料又标注出关键，帮助梳理出答案要点。

　　1、选择运用不同符号来勾画出不同关键内容。例如：2018年副省国考第一题中要求从成绩、问题、建议三方面进行概述。所以，回归材料阅读时，可以把材料中的关于成绩的关键词句用横线勾画、关于问题的关键词句用波浪线勾画、关于建议的关键词句用矩形勾画。通过不同符号标注出来，可以对材料答案要点一目了然;

　　2、选择运用汉字标注不同关键内容。同样以上述题目举例。阅读材料时即可将关于成绩的表述标注上“成绩1”“成绩2”等，关于问题的表述标注为“问题1”“问题2”等、关于建议的表述即可用“建议1”“建议2”等;

　　3、选择运用不同拼音首字母标注。同样是以上述题目举例。阅读材料时即可将关于成绩的表述内容标注为“C1”“C2”等，关于问题的表述内容即可标注为“W①”“W②”等，关于建议的表述内容即可标注为“J1”“J2”等;

　　二  增强对关键词句的敏感度

　　很多同学自己在阅读材料做题时，遗漏掉很多存在于材料中的关键提示词，亦或者时间不够用所以快速浏览材料导致要点丢失。所以，需要增强对材料中的关键词句的敏感度，才能快速阅读材料的过程中发现关键要点取得较好分数。

　　1、关键词：问题词、原因词、影响词、对策词、关联词、高频词、

　　当题干要求的要点是问题时，需要对材料中的负面消极的词汇增强敏感度，例如：问题、不足、困难、弱点、落后、瓶颈、尴尬等;题干要求要点是原因时，需要对材料中存在因果关系的词汇增强敏感度，例如：究其原因、因为、由于、根源在于、缘故、缘由、起因等;题干要求作答要点为影响时，需要对作用类、结果类的词汇增强敏感度，例如：有利于、积极意义、提高了、导致、制约了、严重后果、重要作用等;题干要求的作答要点是对策时，需要增强对动词形式内容增强敏感度，例如：对策、建议、需要、希望、方法、途径、健全、完善等;材料中会渗透一些关联词，通过关联词把握材料关键内容，例如：不仅…而且…、虽然…但是…、然而、却、除此之外、既…也(又)…;又…又… 等;高频词即为材料内容中重复出现的词汇，重复出现两次以上即为高频词，就需要增强对其的敏感度;

　　2、关键句：首句、尾句、中心句

　　对于首句、尾句、中心句的重点关注目的是能够快速掌握材料段落内容，提高阅读效率。首句作为核心句，即段落呈现总分结构，需要关注总括句;尾句作为核心句通常会出现一些总结词提示，例如“因此”等，段落结构为分总结构;中心句作为核心句一般位于段落的中间部位，起承上启下的作用，一般可以关注转折词来提示。

　　三  强化段落之间逻辑关系梳理

　　段落之间的逻辑关系有并列关系、总分关系、递进关系、转折关系、因果关系。材料段落之间是并列关系，如果其中一段描述内容是答案要点，则其他段落描述核心内容也是要点;段落是总分关系，重点关注总括段内容;递进关系一般是关联词上的递进或者是内容上“提出问题、分析问题、解决问题”的递进，根据提干要求进行作答;段落是转折关系，一般重点关注的是转折之后的段落内容;段落是因果关系，题干要求原因则只需重点关注表示原因的段落，如果题干要求影响之类，则重点关注表示结果的段落。