官方微信号
图图微信号
2018-07-16 10:16:12 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：互联网
【导读】华图山西教师考试网同步互联网发布：2018山西教师招聘考试之认知学习理论四大家异同更多资讯请关注山西华图微信公众号(shanxiht),山西教师培训咨询电话：400-0351-222
|
招聘公告：2018山西教师招聘考试之认知学习理论四大家异同
|
|
|
招聘人数：人
|
报名时间：
|
|
备考图书：点击查看教师招聘备考图书
|
网校课程：点击查看教师招聘在线课程
|
|
山西电话：400-0351-222
|
在线咨询：
|
总的来说认知主义学习理论反对行为主义机械的把学习过程化为在外部环境的支配下被动的形成“刺激-反应”之间的连接。认为学习是个人主动在头脑中建构知识的过程，但是具体如何去获取知识，四大家苛勒、托尔曼、布鲁纳以及奥苏贝尔的看法却是不同的，哪接下来让我们从学习过程和学习结果两个纬度去比较一下四大家的不同之处。
一、苛勒
学习过程：顿悟实现
学习结果：在头脑中构造完形
二、托尔曼
学习过程：潜伏学习 S-O-R建立过程
学习结果：形成认知地图
三、布鲁纳
学习过程：获得、转化、评价
学习结果：将学科基本结构内化为学生认知结构
四、奥苏贝尔
学习过程：有意义的接受学习
学习结果：将新旧知识之间建立起实质的非人为的联系
以上四位教育家关于如何学习都有自己的见解。同学们在答题的时候注意把握关键词，梳理好这些易混知识点就可以提高准确率!
（编辑：李书颖）
华图教师公众号
暖心图书放送
