中学教育知识与能力《中学生学习心理》章节习题:学习策略

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　　第四章 学习策略

　　一、单项选择题

　　1.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是(　 )。

　　A.学习动机

　　B.学习策略

　　C.学习理念

　　D.学习目标

　　2.学习策略主要包括认知策略、元认知策略和(　 )三大类。

　　A.记忆策略

　　B.资源管理策略

　　C.思维策略

　　D.学习方法

　　3.下列不属于认知策略的是(　 )。

　　A.复述策略

　　B.组织策略

　　C.调节策略

　　D.精细加工策略

　　4.个体对自己认知过程的认知策略叫作(　 )。

　　A.认知策略

　　B.元认知策略

　　C.资源管理策略

　　D.组织策略

　　5.小明为了记住刚刚学过的一篇古文，在课后反复背诵。他的这种学习策略属于(　 )。

　　A.组织策略

　　B.精细加工策略

　　C.计划策略

　　D.复述策略

　　6.画线与批注是阅读时常用的～种(　 )。

　　A.精细加工策略

　　B.复述策略

　　C.组织策略

　　D.资源管理策略

　　7.教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教育策略是(　 )。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.资源管理策略

　　D.组织策略

　　8.教师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书，这是运用了(　 )策略。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.资源管理策略

　　D.组织策略

　　9.小方在学习新概念的时候，总是将最重要的概念放在复习的开头，并在最后对它们进行总结，这是因为(　 )的心理学现象。

　　A.首位效应和近位效应

　　B.光环效应

　　C。半途效应

　　D.边际效应

　　10.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(　 )。

　　A.组织策略

　　B.精细加工策略

　　C.元认知策略

　　D.复述策略

　　11.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是(　 )。

　　A.位置记忆法

　　B.缩简法

　　C.谐音联想法

　　D.语义联想法

　　12.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”。这种记忆方法是使用了(　 )。

　　A.谐音联想法

　　B.关键词法

　　C.视觉联想

　　D.编歌诀

　　13.学生根据学习内容产生类比或表象，如图形、图像等内容，从而加强对学习内容的深层理解。

　　这种学习策略属于(　 )。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.元认知策略

　　14.以下哪种学习策略属于精细加工策略?(　 )

　　A.谐音联想法

　　B.分散复习

　　C.多种感官参与

　　D.写概要

　　15.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是(　 )。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.资源管理策略

　　16.由托马斯和罗宾逊提出的帮助学生理解和记忆的学习技术叫作(　 )。

　　A.PQ4R

　　B.PQ3R

　　C.SQ4R

　　D.SQ3R

　　17.元认知是对认知的认知，其核心是(　 )。

　　A.元认知知识

　　B.元认知体验

　　C.元认知监控

　　D.对情绪的觉察

　　18.根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、可能出现的问题，选择策略以及解决各种问题的方法称为(　 )。

　　A.资源管理策略

　　B.计划策略

　　C.监控策略

　　D.调节策略

　　19.正确估计自己达到认知目标的程度、水平，根据一定的认知目标和标准，及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足的方法是(　 )。

　　A.资源管理策略

　　B.计划策略

　　C.监控策略

　　D.调节策略

　　20.对可用的环境进行管理的策略属于(　 )。

　　A.计划策略

　　B.监控策略

　　C.调节策略

　　D.资源管理策略

　　21.在学习中，小明非常注重对学习实践的安排。他不仅能够有计划地安排和利用课堂学习的最佳时间，对课下时间的利用也非常灵活。这种策略属于(　 )。

　　A.认知策略

　　B.元认知策略

　　C.时间管理策略

　　D.对资源利用管理的策略

　　22.对学习环境的管理属于(　 )。

　　A.元认知策略

　　B.组织策略

　　C.精细加工策略

　　D.资源管理策略

　　23.教室要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等;还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等。这属于学习策略中的(　 )。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.资源管理策略

　　D.组织策略

　　24.个体善于利用多种资源平台的管理策略属于(　 )。

　　A.时间管理策略

　　B.元认知策略

　　C.组织策略

　　D.资源管理策略

　　25.(2013年真题)林琳在听课时，经常将内容要点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略属于(　 )。

　　A.复述策略

　　B.调节策略

　　C.监控策略

　　D.计划策略

　　二、辨析题(判断正误，并说明理由)

　　1.画线属于认知策略中的精细加工策略。

　　2.前后学习的信息之间存在着相互干扰，主要是首因效应和近因效应。

　　3.生成性学习属于精细加工策略。

　　4.元认知策略是信息加工的策略。

　　5.对材料进行自我提问属于元认知策略。

　　6.对时间的管理不属于学习策略。

　　三、材料分析题

　　1.阅读下列材料，回答问题。

　　期末考试临近了，小方感到很苦恼。因为他在复习完每门学科内容进行总结时，发现自己本来已经记住的内容却只有开头和结尾的部分记忆得比较清楚，中间复习过的内容已经忘得一干二净了。

　　问题：请从学习策略的角度分析小方的学习现象，并提出合理建议。

　　2.阅读下列材料，回答问题。

　　小明在学习时总感觉时间不够用，每天的课堂学习时间他都不能充分地利用起来，而是将时间浪费在一些无关紧要的事情上。处理老师留下的课堂作业时，他总是拖到最后才仓促完成，甚至无法按时完成学习任务。

　　问题：小明该怎样进行时间管理?

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。

　　2.B【解析】学习策略的分类有许多种，大多数研究者倾向于将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三种。

　　3.C【解析】认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于个体有效地从记忆中提取信息，主要包括复述策略、精细加工策略、组织策略。调节策略属于元认知策略。

　　4.B【解析】元认知策略是个体对自己认知过程的认知策略，对自己的认知过程进行的认识和调节，有助于个体有效安排学习过程。

　　5.D【解析】复述策略是为了保持信息，多次重复学习内容，将注意力维持在学习材料上的策略。

　　6.B【解析】比较常见的复述策略主要有及时复习、理解性学习、形式多样化、画线与批注、排除相互干扰等方法。

　　7.D【解析】组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。教师引导学生按偏旁部首归类识字属于组织策略。

　　8.D【解析】列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。

　　9.A【解析】心理学家发现，当人学完一系列词汇后，马上进行测验，开始和结尾的几个词一般要比中间的词记得牢。这就是所谓首位效应和近位效应。

　　10.B【解析】精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。

　　11.B【解析】缩简法就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字词，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来的方法。

　　12.A【解析】学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。

　　13.B【解析】个体根据学习内容产生类比或表象的方法称为生成性学习，属于精细加工策略中的一种深度加工的学习策略。

　　14.A【解析】谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参与属于复述策略，写概要属于组织策略。

　　15.C【解析】列提纲是以简要的语词写下主要和次要的观点，也就是以金字塔的形式呈现材料的要点及其各种观点之间的关系，属于组织策略。

　　16.A【解析】PQ4R方法是在罗宾逊早期版本SQ3R的基础上改进的。PQ4R分别代表预览(Preview)、设问(Question)、阅读(Read)、反思(Reflect)、背诵(Recite)和回顾(Re-view)。

　　17.C【解析】元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控，其中，元认知监控是元认知的核心。

　　18.B【解析】计划策略属于元认知策略，一般包括：确定目标，并将目标分解为一个个小的目标;分配时间;预测结果;评估有效性等。

　　19.C【解析】题干是对元认知监控策略的概念表述。

　　20.D【解析】资源管理策略是对可用资源和环境进行管理的策略，包括对时间管理的策略、对学习环境管理的策略、对资源利用管理的策略和对努力管理的策略。

　　21.C【解析】时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。

　　22.D【解析】对学习环境的管理是环境管理策略，归属于资源管理策略。

　　23.C【解析】该题是环境管理策略的具体做法，而环境管理策略是资源管理策略中的一种。

　　24.D【解析】利用多种资源平台属于资源利用管理策略，归属于资源管理策略。

　　25.A【解析】画线是复述策略的一种。

　　二、辨析题

　　1.错误。

　　【解析】画线可以快速找到和复习学习内容的重要信息，是认知策略中的复述策略。

　　2.错误。

　　【解析】前后所学信息之间存在相互干扰，但主要是前摄抑制和倒摄抑制，首因效应和近因效应是系列位置效应。

　　3.正确。

　　【解析】生成性学习是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这是一种将新旧知识联系起来加深新信息意义的方法，是精细加工策略。

　　4.错误。

　　【解析】元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略。

　　5.错误。

　　【解析】提问属于精细加工策略，属于认知策略。

　　6.错误。

　　【解析】对时间的管理是时间管理策略，属于资源管理策略。

　　三、材料分析题

　　1.【参考答案】

　　一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰。先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫作前摄抑制;后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫作倒摄抑制。小方复习总结时只记得首尾部分的内容，是受到了前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰作用。

　　在安排复习时，要尽量考虑预防两种抑制的影响，要尽量错开学习两种容易混淆的内容，如英语和拼音，避免相互干扰。另外，在睡前和清晨复习也是避免这种影响的一种学习策略。

　　因为睡前复习无后继活动干扰，清晨复习无前行活动干扰。

　　心理学家还发现，当人学完一系列词汇后，马上进行测验，开始和结尾的几个词一般要比中间的词记得牢。这就是所谓首位效应和近位效应。因此，要把最重要的新概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结。

　　2.【参考答案】

　　时间是学习的重要资源，却也非常容易浪费。小明就是没有充分利用好时间资源，导致出现了学习困难。时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。

　　首先，小明应该根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。在不同的时间，人的精神状态是不一样的，可以根据自己的生物钟来安排学习活动，保证学习时间能够得到高效的利用，并且能够灵活利用零碎的时间来处理一些事情。

　　其次，他应该分清任务的轻重缓急，先完成相对重要的事情，学会对无关的事物说“不”。

　　克服拖延的习惯，先处理棘手的问题，分解任务，逐步完成，避免将事情拖到最后仓促完成。如果能够按时完成学习任务，可以进行自我奖励。