![](http://sx.huatu.com/zt/2020sxhtdz/static/picture/山西华图公众号.jpg)
官方微信号
![](http://sx.huatu.com/zt/2020sxhtdz/static/picture/山西华图总部.jpg)
图图微信号
2018-06-20 08:58:37 山西教师招聘考试网 //sx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:互联网
【导读】华图山西教师考试网同步互联网发布:教师招聘或资格证面试试讲—小学语文《秋思》更多资讯请关注山西华图微信公众号(shanxiht),山西教师培训咨询电话:400-0351-222
招聘公告:教师招聘或资格证面试试讲—小学语文《秋思》
|
|
招聘人数:人
|
报名时间:
|
备考图书:点击查看教师招聘备考图书
|
网校课程:点击查看教师招聘在线课程
|
山西电话:400-0351-222
|
诗歌教学在小学语文的课文中也占有很大的比重,所以各位考生需要对诗歌这种体裁重视和关注起来。今天,我们就来说说小学语文常考的课型——诗歌。
首先我们要了解诗歌教学的设计思路。一般情况,诗歌的学习可以分为五步走:
一、解诗题;二、知诗人;三、明诗意;四、悟诗情;五、熟读诗
我们进行教学设计的时候,可以尝试先走这样的教学模式,待到熟练之后,就可以脱离框架,自由操作了。下面就以人教版小学五年级上册课文《秋思》为例,来看看如何进行诗歌教学设计:
一、温故导入,引入课题
同学们,我们学过很多有“思乡”、“思亲”题材的古诗,如《九月九日忆山东兄弟》、《游子吟》以及上节课学的《泊船瓜洲》等等。这节课我们又将学习一首以“思乡”、“思亲”为题材的古诗——张籍的《秋思》
二、知诗人,解诗题
1.揭示课题,板书课题,齐读课题
2.解释试题
读了诗的题目,你从题目里知道了些什么?(秋思是什么意思?在思念什么?又是谁在思念?)
3.简介作者
诗题读懂了,那你对于诗人张籍又有多少了解?(学生发言后教师课件出示张籍简介张籍,小时候家境贫寒,十岁时就离家外出,后考取功名,开始四处游历做官。写这首诗的时候,他正一个人居住在洛阳。又是一年秋节至,望着萧瑟的秋风,诗人不禁感慨万分,引起对家乡、亲人的思念之情。可是,洛阳城距张籍的家乡相隔数千里,当时的交通又不便利,再加上其他一些原因,张籍不能立刻返乡,他只好通过写封家书来寄托自己的思乡之情,于是就有了这首《秋思》。
【这里主要是对张籍写作这首《秋思》的背景的介绍,为下文理解诗人的情感奠定基础。】
三、读诗句,明诗意
1.自由朗读古诗。
打开课文,老师有两个要求:1.自由读;2.反复朗读,读出诗的韵律和节奏。
2.指名读,正音,明节奏。
洛阳/城里/见秋风,欲作/家书/意万重。
复恐/匆匆/说不尽,行人/临发/又开封。
【指读古诗,读准字音、读出节奏、读出重音。读完后让其他学生来评价。注意多音字:重】
3.初步解释诗意。读了那么多遍古诗,能告诉我你理解了哪句诗?
【此处不要求深挖,学生能说多少算多少。本首诗的意思并不难懂,教师不用对诗歌的意思做过多的解释,可以让学生对照着课后的注解去理解。】
四、品诗句,悟诗情。
预设一:洛阳城里见秋风
1.作者现在住在哪儿?
2.秋风可以看到吗?那么作者看到的是什么?想象一下当时的画面,自由发言。
【课件出示秋风萧瑟的画面,渲染一种萧条、凄凉的氛围,学生能够尽可能地体会当时诗人的心境】
预设二:欲作家书意万重
1.作者面对萧瑟的秋风,大家想象一下张籍的心情是怎样?他又做了些什么呢?
2.你若是客居他乡的游子,此时此刻,面对此情此景,你想做什么?自由发言。
【引导学生想象:客居他乡的诗人,面对又是一年的秋节,望着萧瑟的秋风,诗人心中的孤寂之感和对家乡、亲人的思念之情。】
预设三:复恐匆匆说不尽
1.“恐”是什么意思?
2.作者为什么会“恐”说不尽呢?
预设四:临行又开封
1.作者写好的信为什么封了又开呢?
2.“又”字说明了什么?作者打开了几次书信?你从中体会到了什么?
3.诗中还有哪个字表达了同样的意思?
4.当家书终于“开封”之后,你能想像诗人又是怎么做的?
【利用补白法,引导学生想象诗人开封后的表现,进一步体会诗人当时无以言表的心情】
五、再读诗歌,深化情感
小小的一封家书怎能承载一个游子浓浓的乡愁呢!请再读《秋思》。【配乐朗读】
思考:信带走了,可带走的仅仅是信吗?那他还带走了什么?【带走的更是作者的心】
六、拓展思路,布置作业(在能背诵的基础上,布置开放性作业)
小练笔:试着把《秋思》改写成为一篇记叙文。
七、板书设计
以上就是关于诗歌教学的基本流程,各位老师在备考的过程中一定要多加练习,在掌握的基础上才能自由的发挥,华图教师祝各位考生在教师梦想的路上都能筑梦成功。
(编辑:李书颖)华图教师公众号
暖心图书放送