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2018招教笔试备考:联结学习理论介绍—操作条件作用论

2018-06-13 09:45:19 公务员考试网 http://www.huatu.com/ 文章来源:互联网

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  学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。目前,学习理论有两大派别,分别是联结学习理论学派和认知学习理论学派。

  联结学习理论的代表人物有桑代克、巴浦洛夫和斯金纳,在接下来的内容中,河北华图将分别给大家介绍一下三位学者的学习理论思想。这里跟大家分享的是斯金纳。

  代表人物:斯金纳

  主要理论:操作性条件作用论

  经典实验:斯金纳箱

  箱内放进一只白鼠或鸽子,并设一杠杆或键,箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动,当它压杠杆或啄键时,就会有一团食物掉进箱子下方的盘中,动物就能吃到食物。实验发现,动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。

  基本规律:

  1.强化

  在条件作用中,凡能使个体操作性反应的频率增加或维持的一切刺激都是强化。产生强化作用的刺激叫强化物。强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

  正强化(实施奖励) 负强化(撤消惩罚)

  负强化作用的类型分为:逃避条件作用与回避条件作用

  逃避条件作用是当厌恶刺激出现时,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情景中发生的概率增加,则该反应称之为逃避条件作用。

  当预示厌恶刺激即将出现时的刺激信号出现时,有机体可以自发地作出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加,这类条件作用称之为回避条件作用。

  2.惩罚

  当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。

  3.消退

  有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。

  例题

  1.根据强化的性质可以将其分成( )。

  A.自然强化物和人为的近似强化物 B.替代强化和自我强化

  C.正强化和负强化 D.强化和惩罚

  2.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )。

  A.强化 B.惩罚 c.逃避条件作用 D.回避条件作用

  答案:1.C 2.C

(编辑:李书颖)
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