QQ群

山西分校

您当前位置:公务员考试网公务员考试网 > 山西人事考试网 > 山西国家公务员考试 > 备考技巧 > 面试 > 2019年国考公务员面试热点:“共享教师”回归教育本

2019年国考公务员面试热点:“共享教师”回归教育本位

2018-04-17 15:36:47 公务员考试网 http://www.huatu.com/ 文章来源:互联网

  【导读】华图国家公务员考试网同步互联网发布:2019年国考公务员面试热点:“共享教师”回归教育本位更多资讯请关注山西华图微信公众号(sx815916),国家公务员培训咨询电话:0351-2712669 2712679

  4月9日,北京门头沟区的一所山村学校——斋堂中学,迎来了特级教师李春旺。本学期起,他定期来给山里的学生上课。打破学校界限壁垒,使全区优秀教师资源实现共享,让孩子们都有机会聆听优秀教师授课,这是北京新推出的“共享教师”制度。(4月10日《人民日报》)

  @湖北日报张海英:优质教育资源分配不公,造成择校等不良现象,多年来受到舆论诟病。此前,优秀教师多在城区学校尤其是重点学校,而“共享教师”制度,让优质师资从固化状态变为流动状态,这是一种促进教育公平的体制机制创新。

  对于普通学校特别是偏远地区学校来说,共享优秀教师资源,既能提升教师队伍整体素质,也能提高学生学习兴趣,还不用想方设法去择校。而且,优秀教师还能增加一定的合法收入。对教育部门而言,通过“共享教师”制度促进教育公平,是一项多赢之举。

  我国优质教育资源固化有其历史原因,要打破这种固化的体制机制非一日之功,需要持续探索、不断推进。令人欣喜的是,有关方面在做这样的努力。不久前北京中学教师开放型在线辅导计划正式启动,促进优质教育资源分享;广州全市11个区全部成为“全国义务教育发展基本均衡区”“推进教育现代化先进区”,原因在于多措并举推动优质教育资源均衡发展,包括校长教师交流轮岗等等。

  实现教育公平可探索空间很大,“共享教师”仅是其中一种探索,在此基础上还可以倾听民意、创新制度和模式,“发明”更多教育创新制度,让教育更公平。

  @四川文明网罗志华:在同一个地方,不同学校之间的教育质量相差较大,是导致择校热高烧不退的重要原因。其中,对教育质量起决定作用的,是教师的资质与水平,当优秀教师总是集中在少数几所学校时,就会对学生及家长形成强大的吸引力,这个局面若得不到改变,多校划片等其他限制择校的一些措施,仍难以从根源上为择校热降温。

  只有当优秀教师能够在学校之间自由流动时,校际差距方能真正缩小。其实,在过去的制度安排中,促进教师流动的措施不是没有,有些地方还出台了校长和优秀教师的轮换制度,但从效果上看,这些措施在均衡教育资源方面发挥的作用仍不明显。之所以如此,就在于师资力量临时调动与自由流动存在本质差别,受制于编制和人事关系等影响,动员式的调动所起的作用比较有限。

  只有消除编制和人事关系的束缚,再给予一定的政策优惠和利益引导,优秀教师的流动方能从被动变为主动。此次北京市门头沟区的做法就颇具新意,他们打破了编制限制,教师的编制不再分配到具体的学校,而是收归到区里统一管理和调度,实现“区管校聘”,将教师由“学校人” 转变成“系统人”。这样一来,不必进行人事关系调整,也不影响编制和待遇,优秀教师也能在区内各学校之间自由流动,实现了区内共享。

  教师的固定编制导致的流动障碍,与医院的固定编制导致医生不愿意多点执业一样,成为制约资源均衡的关系因素。医疗系统所倡导的医生多点执业,其实也可以借鉴到教育系统当中来。编制实现“区管校聘”后,教师可根据个人意愿并经教育部门同意,就能在辖区内自由且有序地流动,实现多点教学,这样就可大幅促进教育资源均衡分配,为择校热浇上一盆冷水。

  @中国教育报徐冬青:对于“共享教师”的实施,仍然存在一些值得思考的问题,诸如“共享”是谁的共享、何种共享、谁愿意共享、共享制度的合理性,等等。“共享教师”制度是否会阻碍优秀教师的工作积极性和服务热情?如何弥补优秀教师的个人努力和学校付出?是否会降低学校培养优秀教师的积极性,演变为“坐等共享”?优秀教师是天生的还是学校等各方面培养出来的?对于教师的这种付出应如何进行补偿?尤其是在市场经济下,教师的价值定位显得更为必要。“共享教师”只是一种分蛋糕的方式变化还是要将蛋糕做大?是鼓励优秀还是稀释优秀?其可持续性如何保证?如何克服动力不足等问题?

  为此,笔者认为,推进“共享教师”需要遵循三个基本原则。第一,弱者优先。弱者优先应是“共享教师”制度设计的基本价值取向,让优秀教师惠及每个孩子,特别是困难群体和薄弱学校。第二,鼓励奉献。鼓励奉献是直接对“共享教师”的一种道德诉求,进入“共享教师”名单的,一定是有着责任、担当、爱心的教师。他们是公益性的扞卫者,是维护社会公平的价值实践者,是真正关爱弱者、愿意奉献、拥有情怀的大爱之人。第三,政府补偿。“共享教师”制度与现在一些地区用高价吆喝、直接为名师定价进行人才竞争有所不同,本质上是一种对“优秀教师”使用方式的制度设计。因此,如何构建合理的教师使用制度,则是这个制度所蕴含的独特价值。

  为此,在加强政府补偿的保障条件下,进行“共享教师”的配套制度设计和完善包括标准、资格、评价、奖励、待遇等,依旧是一个值得继续深入探讨的课题。笔者感到,如果仅仅将“共享教师”作为一种分蛋糕的权宜之计,不具有可持续性,需要思考如何凸显“共享教师”作为一种“做大蛋糕”的制度创新。在政府投入补偿的基础上,需要考虑如成立“共享教师”发展基金会等方式,吸收多种社会捐赠,扩充支持“共享教师”的资金来源,加大社会的共享意识,提高整体社会的共享能力,发挥共享理念的社会影响力。在突出共享教师公益性和慈善性的背景下,树立新时代优秀教师的新公益形象。只有做大做强,才能真正将“共享教师”发展为一种社会性的教育共享事业,将这种制度的创新价值最大化。

  @人民政协报:“共享教师”的推出是可行的。“共享教师”“共”的是师资力量,“享”的是教学质量。以往受体制机制的约束,一个学校培养的特级教师或教授级高级教师,只能在其本校授课,除非被邀请到外校上示范课,一般不能跨学校授课,这就使得这些优秀教师的才能得不到充分发挥,对于普通学校特别是偏僻地区学校来说,共享优秀教师资源,既能提升教师队伍整体素质,也能提高学生学习兴趣,还不用想方设法去择校,由此可见,通过“共享教师”制度促进教育公平,实乃是一项多赢之举。

  师资共享,是师资配置方式的调整,也是利益格局的变动。有“流动”,才有“共享”,而流动是有诸多现实困难的。在过去的制度安排中,促进教师流动的措施不是没有,有些地方还出台了校长和优秀教师的轮换制度,但从效果上看,这些措施在均衡教育资源方面发挥的作用仍不明显,原因就在于师资力量临时调动与自由流动存在本质差别;另一方面,受制于部门编制和人事关系等影响,动员式的调动所起的作用比较有限,优质教育资源缺乏所衍生的焦虑,可不是靠“共享”机制打破教师的学校界限壁垒就能纾解的。

  不言而喻,“共享教师”只是实现教育资源均衡的一种手段,这一机制的推出,利与弊还不得而知,想要在全国实行更是一大挑战。事实上,实现教育公平可探索的空间很大,让每个学生都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想,光靠“共享教师”制度还远远不够。作为实现教育公平和资源均衡的一种探索,在推出“共享教师”的基础上还应多多倾听民意,创新师资共享制度和模式,“发明”更多教育创新制度,才能改变教育资源失衡的困局,让教育更加公平。

  @南方都市报熊丙奇:今年初颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中有一条令全体教师和社会舆论关注,即“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位,明确中小学教师的权利和义务,强化保障和管理”。这被解读为有可能建立国家教育公务员制度,如果建立这一制度,教师交流轮换制也就顺理成章。而要进一步提高乡村教师待遇,则有必要改革义务教育经费保障机制,强化省级财政统筹,因为如果就由县市财政保障教师待遇,那不发达地区县市由于财政实力有限,就难以保障教师待遇。我国近年来实施的农村特岗教师计划,免费(公费师范生)计划,都是由中央财政和省级财政保障经费。广东最近也提出公费定向培养粤东西北中小学教师计划,要让免费(公费定向培养)师范生能安于农村教育,必须整体提高乡村教师职业吸引力。

  推进县管校聘,也增加了教师管理、评价的难度,当教师不是单位人,而是系统人,谁来具体管理、评价教师?这就需要改革教师评价,实行教师同行评价,防止教师评价中的行政化、功利化问题,促进教师职业化、专业化发展。也就是说,实行“教师共享”,是一个系统性改革,不只是把教师从“单位人”变“系统人”那么简单。

  华图解析:现如今,上学难问题已经得了初步的缓解,然而,由于优质教育资源短缺的矛盾日益突出,导致上好学校难成为严峻的问题。而北京刚刚推出的“共享教师”制度,可以有效促进师资力量的合理流动,在一定程度上解决贫困地区师资力量不足的问题,保障贫困学生受教育的权利,促进教育公平的实现。

  不过,“共享教师”在教师流动方面可以起到杠杆的作用,但是,却不能以此作为区域教育主管部门有编不补的理由,而只能作为教师结构性短缺的有效补充。让每一位教师,成为区域的教师,成为流动的教师,这才是真正意义上的“共享教师”。

(编辑:尤旭艳)

上一篇:2018年国考国税系统面试形式或有变化

下一篇:没有了

华图教育:sx815916
想考上公务员的人都关注了我们!
立即关注

10万+
阅读量
150w+
粉丝
1000+
点赞数

联系我们
微信二维码

华图官方微信

山西华图

山西省太原市小店区平阳路亲贤街口金洋会馆6层华图教育

北京华图宏阳教育文化发展有限公司山西分公司

客服热线:0351-2717333

网站:http://sx.huatu.com/

  • 山西总部
  • 太原
  • 大同
  • 临汾
  • 长治
  • 忻州
  • 吕梁
  • 阳泉
  • 运城
  • 晋城
  • 晋中
  • 朔州
  • 汾阳
  • 介休
  • 盂县
  • 大学城
  • 大同矿区

地址:太原市平阳路与亲贤街交叉口西南角金洋会馆6层

电话:0351-2712669 2712679 2717333

微信号:sxhuatutaiyuan

网站:http://sx.huatu.com/

地址:太原市平阳路与亲贤街交叉口西南角金洋会馆6层

电话:0351-2712669 2712679 2717333

微信号:sxhuatutaiyuan

网站:http://sx.huatu.com/

地址:大同市城区操场城西街云龙苑小区往西100米商铺二层华图教育

电话:0352-2020258 7960056

微信号:18636262523

网站:http://datong.huatu.com/

地址:临汾市平阳广场西南角华图教育

电话:0357-2982575

微信号:sxhuatulinfen

网站:http://linfen.huatu.com/

地址:长治市东大街威鹏大厦7层(城隍庙正对面)

电话:0355-3568202 3568203

微信号: sxhuatuchangzhi

网站:http://changzhi.huatu.com/

地址:忻州市忻府区和平街恒泰大厦4楼

电话:0350-3338133

网站:http://xinzhou.huatu.com/

地址:吕梁市离石区龙凤南大街永宁国际大厦9层

电话: 0358-3366760

微信号:sxhuatulvliang

网站:http://lvliang.huatu.com/

地址:阳泉市滨河总站半山商务楼6层华图教育

电话: 0353-2565633

微信号:sxhuatuyangquan

网站:http://yangquan.huatu.com/

地址:运城市中银大道信息工程学院南橘色大楼7层

电话:0359-6361781 2255530

微信号:sxhuatuyuncheng

网站:http://yuncheng.huatu.com/

地址:晋城市凤台西街瑞信大厦A区310室

电话:0356-3032381 2580525

微信号:sxhuatujincheng

网站:http://jincheng.huatu.com/

地址:榆次区安宁街中都路口华图教育(原铁华大厦二楼)

电话:0354-3021102

微信号:sxhuatujinzhong

网站:http://jinzhong.huatu.com/

地址:朔州市开发南路渤海湾酒店对面人民保险南侧

电话:0349-2222096

微信号:szhtjy8888

网站:http://shuozhou.huatu.com/

地址:汾阳市学院路与胜利街路口往西200米

电话:0358-3360113

微信号:fenyanght

网站:http://lvliang.huatu.com/

地址:介休市北大街1号华图教育(秋生批发部斜对面)

电话:0354-5582755

微信号:jxht5582755

网站:http://jinxhonh.huatu.com/

地址:阳泉市盂县秀水西街县政府旁天元宾馆三楼华图教育

电话:0353-2565977

微信号:sxhuatuyuxian

网站:http://yangquan.huatu.com/

地址:榆次大学城万科朗润园A5幢403室

电话:0354-3998552

微信号:sxhuatudaxuecheng

网站:http://jinzhong.huatu.com/

地址:大同市矿区同和大酒店对面(工商银行旁)

电话:0352-7516118

微信号:kuangquhuatu

网站:http://datong.huatu.com/