主旨概括题中“还”的两种用法

　　【导读】华图山西公务员考试网同步互联网发布：主旨概括题中“还”的两种用法更多资讯请关注山西华图微信公众号(shanxiht),国家公务员培训咨询电话：400-0351-222

招聘公告：主旨概括题中“还”的两种用法
招聘人数：人	报名时间：
备考图书：点击查看省考备考图书	网校课程：点击查看省考在线课程
山西电话：400-0351-222	在线咨询：

　　主旨概括题是言语理解与表达的重要题型之一，亦是学好整个言语理解与表达的关键，原因之一就在于主旨概括题的解题技巧，在其它题型中也将用到。因而掌握好主旨概括题的解题技巧至关重要。而关联词就是我们寻找主旨句的方式之一，通过五大关联词，大家可以更快的把握文段重点，找到文段主旨，但是刷题多的同学在做题的过程中，可能会发现一些困惑，比如“还”字，在主旨概括题中常常出现，但是作用却大相径庭，现就其几点不同作用作如下分析。

　　在递进关系中，我们讲到“不但……而且……”是典型的递进格式，递进之后是文段重点，“而且”可以替换为“还”，那么“还”之后便是文段的重点。例如：

　　【例1】奥运盈利不只包括奥运本身的成功，还要考虑到一个国家举办奥运其他的产业经济发展情况。2008年奥运会对于北京经济的影响可以说是广泛且深远的，除了与赛事最直接相关的场馆建设、市政基础设施投入、旅游消费、体育产业等方面的巨大商机之外，更为中国和北京提供了一个向世界展示的巨大舞台。随着世界越来越多地了解中国、了解北京，很多潜在的商机就会浮出水面并接踵而来。

　　这段话主要支持了这样一个观点：

　　A. 举办奥运会的城市可借奥运实现盈利

　　B. 奥运会可以带动多项产业经济的发展

　　C. 中国应该抓住奥运这个舞台展示自己

　　D. 奥运处处是商机，北京将会空前发展

　　【解析】文段首句即用了“不只……还……”的递进句式，“还”相当于“而且”递进之后是重点，强调奥运对其他产业经济发展的促进作用。随后通过举北京奥运的例子来证明这一观点。因此本题主旨应为“还”之后的同意替换，对应B选项。

　　此类“还”表递进的题型我们在递进关系中见过很多，也练习了很多，此处不再赘述。在其它主旨概括题中，“还”除了表示递进之外还可以表示并列关系。例如：

　　【例2】阅读危机与障碍在发达的国家与欠发达国家均不同程度的存在着，并且呈现出比较一致的规律。一项关于“阅读危机”的调查报告表明，人们在逐渐远离书籍，而接近电视和电子媒体。还有一项题为“读还是不读”的研究报告指出：人们读书的时间越来越少了，而青少年是读书最少的人群。和过去的20年相比，家庭用于买书的费用减少了;阅读理解技能正在退化;阅读质量受读者的社会、文化、经济状况的影响越来越大。

　　这段文字概括最准确的一项是：

　　A. 关于阅读现状的研究引起各界的关注

　　B. 全球范围内人们的阅读现状令人堪忧

　　C. 青少年阅读能力和阅读兴趣普遍下降

　　D. 电视和电子媒体对读书构成较大的威胁

　　【解析】文段首句提出阅读在全球都存在问题并且具有比较一致性的规律。随后引用两个调查报告和一个对比论证证明人们在阅读中存在的相关问题。整个文段就是一个总分的行文脉络，第一句为文段主旨句，对应B选项。在第二句中，我们看到句子开头出现了“还”，如果把它看做递进关系的话，有的同学可能会错选C项。其实“还”在这里相当于“又、另外”，表示并列关系。

　　这类型的题还有例如：

　　【例3】虽然在刊物上时有应用辩证方法治疗癌症有效的报道，但大多数是在以西医方法主导的前提下取得的，还有少数尽管是单靠中医而治愈的，但重复使用该法却不能取得更多的相同病例同样有效的验证，因而也都不具有普遍性意义。

　　这段文字主要讨论的是：

　　A. 中医辨证治疗癌症有一定效果

　　B. 中医治疗癌症的效果还得不到有效验证

　　C. 中医也能治疗癌症

　　D. 治疗癌症时中医和西医各有所长

　　【解析】文段中的“还”引导的“少数”与其前面得“大多数”构成的是并列关系。

　　【例4】每100克巧克力中含40-500毫克可可碱，可可碱能刺激平滑肌，还能加速神经传导。但和咖啡因不同的是，可可碱对中枢神经系统几乎没有任何影响。每100克巧克力中含70毫克咖啡因，咖啡因的作用在于提高警觉性，促使人超常发挥，提升观察力，抵抗疲劳，提高脑力活动的效率。巧克力中还含有苯丙胺，也具有提神醒脑的作用，能刺激下丘脑中的去甲肾上腺素分泌。

　　这段文字主要说明了：

　　A. 巧克力具有促进神经兴奋的作用

　　B. 巧克力和咖啡对人体的影响不同

　　C. 可可碱比咖啡因对人体更加有益

　　D. 咖啡因会对人体的中枢神经系统产生影响

　　【解析】文段第一句、第三句“每100克巧克力中含……”，句式一致，为并列关系。文段最后“巧克力中还含有苯丙胺”，与前面句子含义相近，和前面构成并列关系，所以“还”表示并列关系。

　　由此可见，“还”在主旨概括题中担任着不同的角色，那么我们该如何区分呢?

　　第一，观察“还”前半段。若是“不但、不仅、不只”一类词时，“还”表示递进关系;若是“既、又、同时”之类词时，“还”表示并列关系。

　　第二，将其替换为递进或并列的典型格式。如果替换后，语意通顺，则为其替换的关系。

　　第三，从行文脉络上把握。当从关联词这微观层面不好把握时，我们不妨从宏观着眼，分析文段结果，“还”充当什么角色显而易见。