《太阳》说课稿

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　　一、教学背景

　　(一)教材分析：《太阳》是人教版小学语文三年级下册第六单元的一篇科普说明文。全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。

　　本单元所选课文都是科普类说明文，选编这篇课文的目的，一是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的兴趣，二是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，。

　　(二)学情分析：三年级的学生已经掌握了一定的字词，有观察能力。求知欲望和好奇心都有所增强，但对于深刻句子的理解能力还不成熟，因此教师在教学过程中，要注重培养学生的理解能力。

　　(三)三维目标：在对教材深入分析的基础上，配合语文新课标的要求，以及学生的认知特点，我制定出如下教学目标：

　　1.知识与能力目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

　　2.过程与方法目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。

　　3.情感态度价值观目标：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。

　　(四)教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点及太阳与人类息息相关，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。

　　二、活动评价

　　在课堂教学过程中，我会对学生的学习情况进行及时而有效的评价，并采取教师评价与学生互评相结合的方式，活跃课堂气氛。评价将贯穿教学活动的始终，以形成性评价为主。

　　三、课程设计

　　教学方法：

　　根据新课标关于阅读教学的要求，我将采用朗读体会法的教学方式。朗读能发展学生思维，激发学生情感，将理解语言和积累语言的训练融为一体。另外，针对科普说明文的文体，我还将采用多媒体手段，激发学生的学习兴趣，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。

　　对于学生，我将主要引导学生通过小组讨论的方式在读中理解、领悟、品味，来进行课文的学习。

　　教学过程：

　　本节课我设计了如下教学环节：

　　(一)故事导入，激发兴趣

　　通过学生感兴趣的神话故事(后羿射日)导入新课，后羿射日的故事只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话，随着科学技术的发展，人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。今天，就让我们一起走进这篇课文，去探索太阳的奥秘。激发学生的学习兴趣，板书课题。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.首先，我给学生提出读书要求：请同学们认真读课文，注意读准字音，读通句子。学生自由读书后检查生字词认读情况。字词教学仍是三年级语文教学的重点，《语文课程标准》指出：识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 因此，我利用课件出示本课生词，学生自己读，指名读，老师相机指正多角度评价鼓励学生， 最后齐读，加深记忆。

　　2.学生再读课文，边读边想：课文讲了太阳的哪些特点?本课课文思路清晰，这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知。指名学生交流课文讲了太阳的哪几个特点。教师相机板书：远 大 热

　　(三)研读课文，感悟情思

　　了解太阳的特点是本文的重点，我采用教师引导与学生自学的方式进行教学。先请学生默读有关段落，体会一下文章是通过哪些词句写出太阳的远、大、热的呢?并画出有关词句，使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　1.第一组同学朗读第一自然段，引导学习太阳的“远”：提问学生，哪些语句体现了太阳的远。课件出示课文内容“其实，…………箭哪能射得到呢?”请同学谈谈步行和坐飞机的感受，体会一下太阳的远，了解这里列数字、举例子的说明方法的作用。学生谈完后教师小结：对，这么远，箭哪能射得到呢?出示课件。提问：这句话什么意思?追问：为什么用反问句呢?(反问句更能突出太阳离我们远。)

　　2.请学生自由读第二、三段，教师小结学习方法：同学们，刚才我们通过抓重点词句体会朗读的方法，学习了太阳的远，下面请同学们用这种方法自学太阳的“大”和“热”。自学后老师再引导品读。

　　3.请一个同学来读读描写太阳大的段落。(课件出示，指名学生读)让学生谈体会，学生谈到“130万个地球”和“一个太阳”时，师相机提问：这样比较有什么好处?

　　4、按照先展示读然后谈体会再有感情朗读的方法学习太阳的热。

　　5、教师小结过渡到课文的第二大部分太阳和人类的关系，根据学生回答板书：关系密切。教师引导：通过课文的哪些地方可以看出太阳与我们人类关系非常密切?因为课文较长，这一问题具有辐射作用，它可以使学生触类旁通，更深刻理解教材内容，有“牵一发而动全身”的效果。学生读完相关部分后全班交流，师相机评价。很自然的过渡到课文的最后一段：是呀，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的……(出示课件)

　　6.指一两名学生谈对最后一句话的理解。学生带着体会有感情朗读这一段，指名配乐读，齐读。使学生对课文的理解进一步加深，感情得到升华。

　　(四)总结提升，布置作业

　　请学生通过学习说说对太阳的想法：同学们，通过这节课的学习，我们不仅认识了太阳的特点，并且还体会到它和我们的关系非常密切，面对着每天早晨升起、傍晚落下的太阳，你想说点什么?

　　布置作业：其实，太阳的奥秘还远不止这些，宇宙的奥秘还有很多很多，等待我们不断探索，希望大家课下进一步去收集有关资料，相信大家的收获会更大!

　　板书设计：

　　板书是学生感知信息的视觉渠道和形成良好思维品质的桥梁，本节课的板书我力求简洁明了，重点突出，便于学生理解掌握，具体板书设计如下：

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