句子修辞在山西语文特岗教师招聘考试中的考查

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　　山西省语文特岗教师考试中侧重于基础知识的考查，在对于句字的考查部分，句子修饰是常见的题目类型。下面来简单谈谈考试中常见的句子修辞的种类和区别。

　　(一)、在考点方面，考试中只考察主要的几种修辞方式：

　　比喻 2、比拟 3、借代 4、夸张5、对偶 6、排比 7、设问 8、反问。

　　对此应分两点理解：其一，为考生指明了复习范围，重在“常见”的修辞方式，即上述八种。 其二，指明了重点。重在“运用”。即不涉及理论知识的考查，重在理解和运用层面。

　　正确运用常见的修辞方法考查的角度有三类：

　　(1)修辞方法的恰当运用;

　　(2)修辞作用的正确理解;

　　(3)修辞类型的准确判断。

　　(二)、题型探究

　　近年来，对修辞方法的考查更多以文字题的形式出现，考查在实际语境中运用和理解修辞方法的能力。题型有：

　　1.诗歌鉴赏题。(结合诗句内容来考查包括修辞方法在内的写法)

　　2.现代文阅读题。(结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用)

　　3.语言运用题。(根据表达需要运用修辞方法完成句子或说出相应修辞的表达效果)

　　4.作文题。(良好的修辞运用能够提升作文等级)

　　(三)、常见易混淆修辞格的辨析：

　　1、对比VS衬托

　　构成对比的双方没有主次之分，但衬托有主次，而且次要部分要对主要部分起陪衬烘托的作用。

　　例:这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声。但热闹是它们的，我什么也没有。

　　2、比喻VS比拟

　　都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在‘喻’、即以甲事物比乙事物，甲乙两物有主有从;比拟重在“拟”，即将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融，浑然一体。

　　比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体;比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。

　　“东西长安街成了喧腾的大诲”(如袁鹰《十月长安街》)。

　　“我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了”(如鲁迅(故乡))。

　　“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声”(如高尔基《海燕》)。

　　3、借喻VS借代

　　(1)借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。

　　(2)借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。

　　(3)借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。

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