2015年山西省考备考--保护眼睛说课稿

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　　各位评委老师，大家好!我是应聘幼儿教师的1号考生，今天我说课的题目是《保护眼睛》，下面我将从活动背景、活动方法、活动准备、活动过程、活动延伸等五个方面开展我的说课。

　　本节活动是一节大班健康的活动内容，《保护眼睛》向小朋友展示了眼睛可能面临的伤害及保护眼睛的方法。符合大班健康教学目标中指出的“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”的要求。因此，本节活动适合大班教学，同时，可以激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。

　　根据对材料地位和作用的分析，在新纲要的指导下，特制定如下三维目标：认识目标：能认识生活中眼睛可能遇到的伤害和保护眼睛的方法;能力目标：通过参与观察和讨论，提高保护眼睛的能力，养成正确用眼的良好习惯;情感目标：加深对眼睛的喜爱，激发幼儿关爱眼睛的情感。

　　为了更好的实现活动目标，下面我将幼儿情况进行简要分析：大班幼儿的思维以具体形象为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽，大班幼儿更加好奇好问，对大自然发生浓厚的兴趣，喜欢问是什么，为什么，他们总是对世界不知疲倦的探索着，但也容易对新事物产生恐惧心理，由于缺乏知识或经验不足，所以需要教师利用各种活动方法，恰当、巧妙地引导幼儿的认识活动。

　　通过以上对教材、幼儿情况的分析以及活动目标的确立，本次活动的重点是:理解眼睛的脆弱，掌握保护眼睛的正确方法。本次活动的难点是引导幼儿形成保护眼睛的意识。

　　基于以上对活动背景的分析以及《幼儿园指导纲要》中指出的“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”的要求，我采用了讲解演示法、讨论评议法、行为练习法等多种活动方法，综合讨论、练习等活动，调动幼儿的多种感官来理解眼睛的脆弱，并能在示范指导下掌握正确的用眼行为。

　　幼儿的各种能力是通过和环境的相互作用以及观察示范获得的，因此本次活动的物质准备如下:1、教师根据活动内容设计的课件;、2、展示生活中用眼危险及保护眼睛行为的图片和视频。

　　接下来我具体谈谈本次活动的活动过程，在整个活动过程中，我特别注重突出重点、突破难点，最大限度地调动幼儿参与讨论的积极性和主动性，整个活动过程分为以下四个环节：

　　一、创设情境

　　爱因斯坦说过：兴趣是学生最好的老师。孩子有了兴趣，就会积极主动地参与到活动中去，因此，在活动的第一环节我会向幼儿提问：小朋友们，你们知道眼睛受伤了会怎么样吗?那么该如何保护眼睛呢?通过提问的方式，集中幼儿的注意力，并引导幼儿积极思考、讨论，在轻松和谐的互动氛围中获得愉悦感和成就感，从而全身心地投入到整个活动中去。

　　二、师幼互动

　　在本环节主要通过幼儿亲身观察周围的环境，运用发散思维，讨论等，使幼儿对可能造成眼睛伤害的因素有一个初步的印象，并以此创设互动的学习氛围，体验分享与交流的乐趣。此环节具体分三步，第一步是带领幼儿观察幼儿园内的各个地方，目的是让幼儿运用视觉进行粗浅的观察。第二步是在老师的带领下引导幼儿有目的地观察剪刀、毛巾等个人用品以及室内外尖锐的设备设施，在师幼交流的基础上，帮助幼儿发现生活中威胁眼睛健康的因素，通过教师的不断追问使幼儿的观察更有逻辑，认识更加全面。第三步是鼓励幼儿将观察到的结果大胆自信的向同伴讲述，使幼儿在感知的同时又能体验分享与交流的乐趣。

　　三、迁移内化

　　本环节通过课件及视频的展示将活动推向高潮，借助清晰的画面、生动的讲解，让幼儿在视听觉相互协调的观看过程中感受保护眼睛的重要性及保护眼睛的正确方法，以此帮助幼儿开阔眼界、增长知识，并引导幼儿练习视频中的行为方式。

　　四、巩固提升

　　依据幼儿对眼睛重要性及保护眼睛方法的了解，本环节引导幼儿思考讨论眼睛对人的重要价值，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，加深幼儿对眼睛的喜爱，激发幼儿关爱眼睛的情感。在此过程中，教师通过从幼儿的兴趣出发，鼓励幼儿大胆想象，促进幼儿发散思维的发展。

　　最后是活动延伸，本环节采用家园共育的方式，鼓励幼儿结合一日的活动，在教师和家长的监督下，坚持良好的用眼行为习惯。

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