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    做好存量和增量的结合

    2015-03-19 09:23 山西人事考试网 http://sx.huatu.com/ 文章来源:山西华图评论

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      什么是存量,就是教研中可以借鉴讲义;什么是增量,就是为讲好教研借鉴的讲义,自己补充的辅助的东西。比如:一些热点、一些例子、一些图片等。

      为什么需要增量?因为,教研借鉴的讲义只是规范了三样东西:框架、例题、答案,至于如何讲解,还需要老师自己确定,甚至方法也是老师主管范围之内的。而要讲解清楚,讲解的时学生更明白,就必须结合自己的讲课风格和特点,增加一些辅助的东西。另外,在做题的过程中,也需要根据做题的进程,加一些热点之类的东西,换换学生们的脑子,避免脑力疲劳,增加学生们的做题热情。

      如何补充增量?在这次讲课中,我主要从以下几个方面做起。

      第一,严格遵照教研借鉴的讲义的要求。所有的补充材料都不能违背教研借鉴的讲义的思想。只能是服从和服务于教研借鉴的讲义。而且,一个字也不能修改教研借鉴的讲义。总之,要严格按照教研借鉴的讲义的标准,增加补充的材料。

      第二,做好PPT的完善。可以说,PPT的内容,就是最大的补充材料,也是最主要的补充材料。因为,学生的理解大部分都来自于PPT的讲解。所以,在备课的时候,把对教研借鉴的讲义有用的,能增进对教研借鉴的讲义理解的东西,尽量的加进教研借鉴的讲义中。

      第三,准备一些当前的热点。热点本身就是申论考试的材料来源。而且有些热点是想通的,可以举一反三,引申出许多申论有用的东西。所以,在学生们做题做累了的时候,讲几个热点,对缓解做题疲劳和增加申论知识都是有好处的。在这次讲课中,我主要准备了李克强经济学的系列思想,并把这些思想和当前的热点进行了结合。

      第四,准备一些好的句子和范文。特别是再做对策题时,很多同学表达不出规范的对策,往往很好的对策,在表达的时候,很别扭,以至于失分。还有大作文,很多同学感觉无从下手。有鉴于此,我针对性的准备了一些对策的句子和经典的范文,供学生们参考。

      第五,准备其它一些有助于增进学生理解的事例。讲解中,表达能力至关重要,如何表达,直接决定学生能不能听懂。因此,我还准备了一些日常生活中常见的例子,以增强讲课的生动性和说服力。这些例子,在实践中也取得了不错的效果。

      总之,讲课中针对性的做好准备,做好存量与增量的结合,对增加讲课效果,提高上课质量和学生做题水平,都是有很大帮助的。

     

     

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    (编辑:张晓光)

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