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    关于申论的分类问题

    2015-03-16 10:45 山西人事考试网 http://sx.huatu.com/ 文章来源:山西华图评论

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      申论试题中,概括题中考查到分类问题。也就是,题干中要求“条理清楚”,或者“有条理”。而且,近年来,对分类的考查,显得越来越重要。

      特别是2014年国考,第一道概括题专门考查了分类。例如:“给定资料3”是F市实施心理健康促进项目的工作大事记,请据此对F市所做工作进行分类总结。(分类合理,内容全面。不超过200字。)

      而国考是联考和省考的风向标,可以预见,以后的联考和省考,对于分类的考查会逐渐加大。

      那么,如何才能提高分类的能力呢?下面,给各位考生提供几个方法。

      一、材料摘取法

      也就是说,申论材料里面,已经有明确的分类了,只要我们阅读仔细,就能找出来。这种情况下,就按照材料的分类,而不需要自己画蛇添足,费心思去分类。

      比如:王景治黄那个材料了,里面就明确说明了:以上是从治黄工程的角度讲的,以下从黄河自身特点讲的。所以,分类就按照治黄工程角度和黄河自身特点角度即可。答案如下:

      黄河安澜800年的主要原因有两方面。

      治黄措施得力:1、修建荥阳至千乘的黄河大堤,治理漕运主通道汴渠;2、选定的故道河身较短、地势较低,行河路线较优;3、利用沿河大泽放淤工程,延长了行河年限。

      黄河特点有利:1、黄河下游河患少,暴雨少,下游有分支,两侧有湖泊洼地;2、黄河输沙量减少;3、黄土高原人口减少,植被得到一定恢复。

      二、主体分析法

      也就是按照主体,进行分类。申论中,常见的主体包括:政府、企业、家庭、社会、个人、媒体等。按照主体分类,是最常用和最好用的一种方法,因为,所有的事情,都是人干的,也就是都是各类主体的干的,所以,只要找到了主体,所有的要点,都可以放进去。

      在运用时,就结合材料中的信息,材料里有那几个主体,一般有很明显,把这些主体找出来即可。

      比如:请结合“给定资料5-6”,谈谈职业技术教育在德国取得成功的原因。要求:全面准确,条理清楚,不超过300字。

      材料中,主体很明显,最后一段材料就说到,政府、商会、企业等在职业教育发展中,共同发挥了作用,这三个再加上之前的家庭,这样,四个主体就有了。答案如下:

      职业技术教育在德国取得成功的原因如下。

      政府主导:制造业立国战略,促进了职业技术教育发展;重视以人为主导发展生产;政府采取扶持和补贴,维持制造业稳定;制定相关法律,监管商会活动;承担培训费用。

      商会指导:监管企业、发放证、协调纠纷、为企业提供咨询等。

      企业主体:提供实习场所,提供培训费用和补贴,更新培训岗位等;有专门培训学徒的培训中心。

      社会参与:家长引导子女就读职业技术学校;绝大多数青年人就读职业技术学校;职业技术工人待遇好,受社会尊重。

      三、纬度分析法

      如果材料里面没有现成的分类,而且,材料里主体也不明显,用主体分又不好分,那么,这种情况下,就需要用纬度分析发了。

      什么是维度呢?顾名思义,就是角度的问题。而角度说起来,就很多了。认识、宣传、培训、制度、组织、部署等等,总之,只要能和现实社会有关的,都可以当做一个角度。

      在具体操作的过程中,就是看那几个要点有共同的特征,这样,就可以把这几个放在一起,提炼出一个共同的角度。比如:概括市场经济背景下种种问题,就可以从食品安全、社会诚信、职业道德、商业欺诈等不同的角度进行分类。答案如下:

      市场经济背景下社会生活中的问题表现如下。

      1、食品安全频发:使用有害添加剂、地沟油、舒丹红等

      2、社会缺乏诚信:“陌生人社会”严重,本能依靠熟人,对陌生人不信任;媒体不实报道,恶意炒作,误导社会。

      3、商业欺诈严重:部分商人唯利是图,勾结专家造假,欺骗消费者。

      4、职业道德缺失:个别医生医德缺失,从患者身上谋取不当利益;部分学校和老师收取家长好处费;个别领导忽视自身道德建设,隐瞒事实、搪塞推诿、虚报政绩,搞政绩工程。

      当然,分类的方法不可能穷尽,但是,这三种方法,应对目前申论的考试,应该够用了。如果,把这些方法总结一下的话,就是:材料有的用材料,材料没有用主体,主体难用用纬度。

     

     

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    (编辑:张晓光)

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