2015年公务员面试热点-为“取消高考6项加分”点赞

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　ü 热点概述

　　教育部等5部门联合下发《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，规定自2015年1月1日起，取消重大体育比赛获奖者、二级运动员统测合格者、省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者等6项全国性加分项目。

　　详细了解，取消的加分项目包括体育特长生加分、中学生学科奥林匹克竞赛加分、科技类竞赛加分、省级优秀学生加分以及思想政治品德有突出事迹加分等五项。仅保留了“烈士子女”“少数民族”等六项。

　　ü 相关评论

　　@南开中学高三理科班学生李林：身边一些学生获得的奖项很多，取消加分可以使所有同学在同一条起跑线上竞争。

　　@天津市66中学学生刘瑞杰：高考是比拼实力的考试，取消加分可以让考生们都轻装上阵，减轻因加分给普通学生带来的心里负担。

　　@教育部相关负责人：本次取消了奥赛等6项鼓励性加分，是打消了一些功利性的加分心理，让学生更安心学习。将促进素质教育实施，科学合理地体现考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等，引导每一个学生全面而有个性地发展，纠正少数人片面追求高考加分的倾向。

　　@南开中学创新人才培养办公室主任叶远：高考加分改革和自主招生改革是联系起来的，总的来看，能够鼓励学生个性发展和创新型人才培养。自主招生给予学校更多的自主权，学校可以选拔一些特长生、在某一领域拔尖的学生。

　　@红桥区实验小学教师张涛：有时候学习奥数并不是为了得奖，而是学习里面的解题方式、思维方式，再回头看老师讲的知识，有另外一种思路。一些对数学感兴趣有特长的孩子，潜力也能因此得到开发。再比如好多孩子爱好科技，甚至拥有科技小发明专利，“我们教师肯定是鼓励的，不会因为高考政策而改变现在的教学。”

　　@小学生家长王女士：高考虽然取消了全国性的鼓励性加分，但本市小升初、中考等升学环节中，综合素质评价的比例也挺大的，那么各种学科竞赛、特长学习和班干部评选、三好生评选也会被记录其中。再者，孩子们要是对学特长、参加班干部选举和各类活动感兴趣，能拓宽视野、提升能力，也不会因为高考不加分了，而放弃自己的爱好。

　　@著名教育学者熊丙奇：对于取消高考加分之后，如何重视学生的综合素质和特长发展，教育部门的设想是：在中学推进综合素质评价，将学生的艺术、体育特长等写实记录进综合评价，供高校录取时参考;另外，获得奥赛、科技竞赛奖励的学生，可以申请高校自主招生，获得通过初审的优先权。但这些实践起来却并不容易。

　　ü 模拟题

　　从2015年1月1日起，教育部等部门将取消奥赛等6项全国性鼓励类加分项目，对此你有什么看法?

　　ü 参考解析

　　对于经历了十年苦读的学子们来说，都希望能站在一个统一的起跑线上，通过高考来公平接受国家对人才的挑选和选拔。因而，在每个家长和学子们的心中，对高考是充满了敬畏、敬意和期许的。可眼下一个让人尴尬的现实是，随着高考加分政策的愈演愈烈，让原本凭分数决定命运的天平正在日益倾斜和发生偏差。

　　更加恶劣的是，有些人打着素质教育的旗号，私底下弄虚作假、徇私舞弊，将加分政策异化成为了一种“权力寻租”的加分“工具”，引发舆论质疑。这既是对刻苦求学学生的极大伤害，也更是对社会公平底线的严重挑战。如不及时加以制止，势必会产生“劣币驱逐良币”效应，对社会公平和教育诚信带来更大和更深的伤害。

　　为了有效遏制教育腐败，体现教育公平，要从以下几个方面确保制度落实：

　　一是各地政府及教育部门要严格按照规定执行，认真削减高考加分项目，同时加强责任追究，尽快让高考回归公平，使分数回归纯粹。

　　二是积极发挥高校主导作用，在纯粹高考分数下，由各高校对学生素质培训、特长能力等进行审核审查，如果你确实属于人才，那么即使你的分数不够，同样也会为你打开录取的大门，所以取消加分政策并不是堵住特长生的路子，而是在关上一道门的同时，开了一扇更明亮的窗子。

　　三是加强诚信建设教育，让学生把精力放在提高学习成绩上，自觉抵制社会不正之风侵蚀，干干净净参加高考，接受国家和社会对人才的严格挑选和选拔，还高考公平的本来面目。

　　最后，应该加快推进教育去行政化改革。国家教育规划纲要和十八届三中全会《决定》，都提到要深入推进教育“管办评”分离改革，落实和扩大学校自主权，提高学校现代治理能力。按纲要和《决定》精神推进改革，才会消除行政因素对教育事务的干扰。

　　总之，教育部等部门此次清理、规范高考加分项目，力度大、要求严、亮点多，让人不由得为之叫好。这是对多年来社会呼吁的诚恳回应，体现了有关部门提振高考公信力、维护教育公平的决心，社会公众要为此积极点赞。

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