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  言语理解与表达在公务员行测试卷中占有很大的比例,片段阅读是言语理解与表达这个模块中重要的题型之一。运用一些阅读方法能够帮助考生在阅读文段时能快速把握重点。在片段阅读中 “辅证”这中方法,在很多情况下能够帮助我们快速把握重点。辅证包括反面论证、举例论证、原因推断以及援引观点四类。辅证本身并不重要,所要证明的观点才是文段的重点,因此,针对辅证并不需要重点阅读,可略读或者不读。首先为大家介绍援引观点的一些用法。

  “援引”是辅证的一种,其作用是证明作者观点的正确性和权威性,其本身不重要,重要的是其要证明的观点。援引主要类型分为两种:“正向援引”和“反向援引”。

  正向援引一般是名人名言,常带有引号,后面往往有结论词“所以”、“因此”等,以此引出自己的观点,也就是说正向援引的观点和作者的观点是一致的。反向援引往往有标志词:一般人认为、有些人认为、有人说等,其后往往有转折词“但是”“可是”等,以此引出自己所持有的不同的观点。也就是说,反向援引的观点和作者所持有的观点是相反的。我们来看下面的几个例题。

  【例1】菲尔丁说:“不好的也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端,夸大书籍对人的品格的影响。

  更多的情况是( )。

  A.好人读了坏书受害至深,坏人读了好书受益甚微

  B.好人读了好书取其精华,坏人读了坏书取其糟粕

  C.好人读了好书好上加好,坏人读了坏书不可救药

  D.好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人

  华图教育解析:答案D。首句引用菲尔丁的一句话“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害”,作者用转折关联词表示对菲尔丁的话并不同意,提出自己的观点,可以判定为反向援引。作者的新观点认为书籍并不会对人的品格产生很大的影响。因此,答案为D。

  【例2】在古典传统里,和谐的反面是千篇一律:“君子和而不同,小人同而不和”,所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达,特别是一些中国乐器,像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐,但如果只有一种乐器就会非常单调。

  这段文字概括最准确的是( )

  A.和谐源于中国古典音乐

  B.差异是和谐的必要条件

  C.中国人很早产生了和谐观念

  D.音乐是对和谐的经典认识和体现

  华图教育解析:答案B。首句援引孔子的一句话“君子和而不同,小人同而不和”,紧接着用“所以”引出自己的观点即和谐的一个条件是对于多样性的认同,为文段的主旨句,B为主旨句的同义替换。后文举了中国音乐的例子来支撑提出的观点。

  【例3】有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。

  这段文字的主旨是( )。

  A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

  B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

  C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

  D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

  华图教育解析:答案为C。此题较难。首句进行了反向援引“有一种看法认为”,紧接着用“其实”表示转折,用递进复句提出结构游戏能发挥的作用,培养孩子们的诸多种能力。后文又出现第二层转折,一般情况下当两层转折相遇时,根据汉语的核心语义置后原则,重点强调的部分在第二文段层转折之后,即“要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨”这句话上,其中又包含一层递进关系,所以整个文段的主旨句为“要想使结构游戏发挥好,教师要示范、指导、点拨”后面反面论证支撑前面的正面观点。C选项即为主旨句的同义替换。

  观点援引此种辅证方法在公务员考试主旨概括题和态度观点题,甚至逻辑填空题中都有所体现,援引本身不重要可以略读或不读,配合其他方法可以帮助考生确定重点,尽量提高做题的速度和准确率;有时候作者的观点不明显,需要考生通过援引的内容找到作者的观点,此时援引的内容就需要我们仔细读一读了,尤其是正向援引。华图教育望各位考生认真备考、榜上有名!

 

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(责任编辑:焦琦策)
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