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  语言表达,就是按照一定的思路将所考虑的内容用文字符号固定下来。在这一过程中,一方面思维内容要寻求一定的形式与之相适应,另一方面表达形式又要求思维内容能够符合其规范。对于阅卷的老师而言,只要简单的看一看你的语句表达,就基本上能够判定你的水平,因此提升自己的语言表达能力尤为重要。议论文的写作也可以说是说理的艺术,除了思想内容要正确,说理方式和语言的运用还要讲究辞章,要写得有文采。古人写文章很注意文采。孔子说:“言之无文,行而不远”意思是文章如果不能用优美的语言来表达,就不可能流传得久远。在实际中,我们很多的应试者就没有把握到这一点,可想而知,分数也就不容乐观了。

  1、用词不准,语言没有击中靶心。就是说一些考生虽然说了很多话,但是没有说到节骨眼上,没有说到要害处。虽然我们明白他在说什么,但是由于其语言驾驭能力比较低,不能一言及的。有的考生基本功不扎实,造句能力差,措辞不当,词不达意。比如下例:“本案即是一例因印刷噪声为诱因,致人脑溢血,要求经济赔偿的典型案例。城市规划,管理问题应得到充分重视和有效解决。”短短一句话,其中“噪声”一词,错得莫名其妙;“本案即是……案例”,让人不得其解,自然是有语病的句子;“城市规划,管理问题应得到充分重视和有效解决”,这句话也缺少主语。类似这样的问题还很多。

  2.带有过多的记叙文色彩。例如下段话:“当金融风暴席卷全球,美国的一次友好访问就换走我国辛苦创造的几百万亿人民币,当法国拒绝中国奥运的祥云火炬传递的时候,身为中国人,我们无不感到愤恨,无不感到悲恸,却不能强硬的说不”。在这里要告诉大家的是行政不等于评论,更不等于简单的抒发个人感情。在学习中,立足走上行政之路的我们,无从回避的是行政文化行文本身的客观、规范性,也无法忽视申论本身的语言特点。

  3.过度日常化,缺少正式性。例如下段话:“我们在别人赞叹身上这件皮毛摸上去很舒服的时候,我们在品尝熊胆带给我们的美味时,我们在算着把这头熊卖了能取得利益的时候”。我们摒除语法上的问题不谈后,念一遍就会明白其行文存在明显的口语化,简单而言就是不够严谨、凝练,比如说“算着把这头熊卖了”,要明确,你是来解决问题的,而不是老卖熊的。在这里,其实完全可从动物保护意识不足、经济利益驱使的角度来提炼。

  在语言表达上的错误范例还有很多,以上例举的是最常见的,所以希望广大应试者在学习中,能够在了解这些错误及其原因的基础上,适当的规避。说到底,我们不仅仅应该熟悉材料的内容,还应当在语言的锤炼和运用上下功夫。古人写文章讲究“炼意”,还要“炼句”、“炼字”,要避免文章中出现“浮同”、“累句”,这是很值得学习的。古代文学理论家刘耙主张:句有可削,足见其疏;字不得减,乃见其密。这要求是很高的。事实上,无论内容多么好的议论文,如果一篇评论有许多“浮句”、“累句”或各种八股腔,那还怎么吸引和说服阅卷人呢?

  语言表达能力的提高非一朝一夕之功,它靠的是长年累月的积累,坚韧不拔的训练。要想培养杰出的语言表达能力,就必须在平时的工作、学习、生活中多听、多说、多读、多写,特别是要有意识地写,只有反复进行写作训练,才有可能培养出出众的语言文字表达能力。

 

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(责任编辑:焦琦策)
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