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  一、请对“给定材料6”中所展现的两种不同“孝心”举动,作出比较分析,并谈谈自己的见解。(20分)

  要求:分析透彻,观点明确,字数不超过200字。

  【解析人员】山西华图 任凯丽

  【试题类型】分析题

  【答题方向】一题两问,一是要求分析两种不同举动,二是要求谈自己的见解。。

  【答题范围】材料6。

  【高分攻略】

  本题为综合分析题,要求比较分析“给定资料6”中所展现的两种不同孝心举动,谈谈自己见解。从题干可知,作答范围局限在“给定资料6”,在作答的时候就只需要从里面找要点即可。“给定资料6”首先提到了孟佩杰的感人事迹,童年的不幸并没有打败她,而让她更早地坚强自立,多年来无怨无悔地照顾生病的养母,中国重孝的传统美德在她身上得到很好的体现。另一方面的事例是学校组织的“孝心教育”,如要求学生给父母做饭、喂饭、洗脚等等,目的是培养孩子感恩、尽孝之心,具有其正面的意义,让父母惊喜,但同时也被部分网友抨击流于形式。在分析中,要对这两种不同的孝心举动进行比较,分析应全面、透彻。进而谈自己的看法,提出自己对孝心举动的观点,肯定其积极的方面,同时也指出孝心教育应通过合适的的方式表达出来。

  对材料中找出的要点进行加工整理,按照“概括对象—分析阐述—得出结论”的思路组织要点,形成最终答案。

  【参考答案】

  两种“孝心”是:一是孟佩杰在贫困中对母亲不离不弃,一是学校以下跪喂饭的形式进行孝心教育。二者都是弘扬中华民族的传统美德,发扬孝道,精神上是一致的。但前者是发自内心的主动践行传统孝道的行为,感动中国;后者则是为宣传孝道而外在的被动的行为,形式大于内容,效果欠佳。孝顺是每个人都应该做的,目前孝道在逐渐丧失,确需实行孝道教育,但其方式有待进一步完善,淳朴夹缝的熏陶和正义社会风气的感染更容易弘扬孝道。

 

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(责任编辑:焦琦策)
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