2015山西国考笔试申论备考：江苏省申论考试真题解析

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　　一、请对“给定材料6”中所展现的两种不同“孝心”举动，作出比较分析，并谈谈自己的见解。(20分)

　　要求：分析透彻，观点明确，字数不超过200字。

　　【解析人员】山西华图 任凯丽

　　【试题类型】分析题

　　【答题方向】一题两问，一是要求分析两种不同举动，二是要求谈自己的见解。。

　　【答题范围】材料6。

　　【高分攻略】

　　本题为综合分析题，要求比较分析“给定资料6”中所展现的两种不同孝心举动，谈谈自己见解。从题干可知，作答范围局限在“给定资料6”，在作答的时候就只需要从里面找要点即可。“给定资料6”首先提到了孟佩杰的感人事迹，童年的不幸并没有打败她，而让她更早地坚强自立，多年来无怨无悔地照顾生病的养母，中国重孝的传统美德在她身上得到很好的体现。另一方面的事例是学校组织的“孝心教育”，如要求学生给父母做饭、喂饭、洗脚等等，目的是培养孩子感恩、尽孝之心，具有其正面的意义，让父母惊喜，但同时也被部分网友抨击流于形式。在分析中，要对这两种不同的孝心举动进行比较，分析应全面、透彻。进而谈自己的看法，提出自己对孝心举动的观点，肯定其积极的方面，同时也指出孝心教育应通过合适的的方式表达出来。

　　对材料中找出的要点进行加工整理，按照“概括对象—分析阐述—得出结论”的思路组织要点，形成最终答案。

　　【参考答案】

　　两种“孝心”是：一是孟佩杰在贫困中对母亲不离不弃，一是学校以下跪喂饭的形式进行孝心教育。二者都是弘扬中华民族的传统美德，发扬孝道，精神上是一致的。但前者是发自内心的主动践行传统孝道的行为，感动中国;后者则是为宣传孝道而外在的被动的行为，形式大于内容，效果欠佳。孝顺是每个人都应该做的，目前孝道在逐渐丧失，确需实行孝道教育，但其方式有待进一步完善，淳朴夹缝的熏陶和正义社会风气的感染更容易弘扬孝道。

 

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