2014年面试热点预测:大学生被强制去企业实习

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　　富士康继“兼职厂妹”传闻、员工集体斗殴事件后，又陷“学生工”风波。此次事件的另一主角是西安工业大学北方信息工程学院，该学院被指强制安排千余名在校学生进入富士康实习，不参加实习者将不予发放学位证。这种做法触发坊间对校方与企业有经济利益关联的猜测。

　　王一然是北方信息工程学院大二的学生，她告诉记者，此次进厂的至少包括有大一大二的学生，在缴纳了车费之后，学生被安排从西安乘火车到烟台。

　　对此，王一然早有心理准备。她告诉记者，上一届学生在去年也被安排来实习，而在富士康的实习是该学院学生大学四年的“必修课”，如当年暑假不能完成者，下一年需补上。

　　但让王一然想不通的是，实习与专业并不对口。她一个同学学的是财会，却被分往流水线“给PS4贴胶纸”，王一然自己的工作则是生产线上的“外观检测”，具体内容是把PS4撕掉保护膜，贴上防开启标识，“每天重复同一个动作，搬机器，撕纸贴纸”。

　　王一然的说法得到另一名大一男生李新洲的印证，他学的是计算机专业，工作内容却是“把PS4的4条线路及说明书一起放到盒子里，传到流水线的下一人”。

　　王一然描述了她每天的工作早上7点半开工，11点到11点半有半小时的吃饭时间，然后工作到下午4点半结束“早班”，继续加班的话则是到7点半结束，“一天共11小时工作，上下午各有10分钟休息时间”。

　　ü 相关评论

　　@新华网评论：在富士康源源不断地接收在校学生的背后，是该企业巨大的用工缺口。据经济观察网此前报道，在烟台富士康内部，基层工人很缺，加上富士康连续曝出跳楼事件，工人并不好招，目前富士康的招工办法主要依靠内部人推荐和动员亲朋好友加入。而当地政府甚至动用行政力量帮助富士康解决“用工荒”。

　　@环球网评论：不同形式的招工潮、实习潮在富士康不同地方分公司上演，经济评论员马光远认为，不该轻易把原因归为传统意义上的“用工荒”，大批招学生做临时普工的行为值得警惕。

　　马光远：富士康把一些即将毕业的大学生、实习生弄到工厂里面去，而且不用给他们上各种保险，这事实上是富士康降低劳动成本的一个手段。

　　“富士康落户某地”，在过去几年中，陆续成为新闻标题登上过地方报纸的头版，专家分析说，这样的企业落户，的确会给地方政府带来巨大收益，只是政府如果连招工也要参与以变相行政手段推进，无疑是违规的，越俎代庖必然有后患。

　　@河北新闻：“学校的一些课程可以根据校方的安排来设置，但一般情况下，尽管是实习课，也会安排在学期内来完成，而不是占用学生假期的时间。”河北省教育厅高教处林处长表示，学校安排实习必须要有合理的理由，同时得到学生和家长的同意，如果不能征得学生和家长的同意，就需要调整教学计划。

　　ü 模拟题

　　北京推行首个“公交出行周”活动，期间通过增开线路、增发车次、延长时段来缓解交通压力，对此谈谈你的看法?

　　ü 参考解析

　　大学生实习是在大学临近毕业的时候，为了能在进入社会之前提前体验工作情况、熟悉工作流程、锻炼工作能力、真正做到理论和实践相结合这样一个目标而设置的，所以基本上大学生到了大三、大四都会去实习，根据自己的专业寻找对口的公司、企业，是大学生离开学校、进入社会的一个缓冲平台，作用是积极的、明显的。但是，实习也是需要遵从自愿、平等的原则的，近日我们了解到有的学校强制自己的学生到指定的企业去进行实习，如果不实习则拿不到学位证，这样的强制实习，我认为是和当初设置实习制度的初衷相违背的，不仅起不到作用，还可能会适得其反。

　　强制实习首先会严重打压学生的实习积极性，有可能会引起学生的逆反心理，导致这一段时间的实习期间白白浪费;其次，强制实习也会导致学生的专业特长发挥不出来，每个学生的专业能力、兴趣爱好可能都有所不同，但是强制实习则会影响每个人对自己专业岗位的熟悉和掌握，起不到真正的实习目的;再者，强制实习也是违反了学校相应的规章制度的，不仅影响学校的声誉，也有可能导致学生与学校的关系恶化，与学位证挂钩更有可能影响学生的顺利毕业甚至找工作，所以其危害是不言而喻的。

　　那么为什么会出现题目中所说的强制实习呢?第一、我认为是大学在学生实习制度和问题上存在人为干预的情况、缺少相应的制度规范，导致一个人说话算数，出现了这种“人为”的制度;第二、学校和有关企业之间可能有某些利益的瓜葛和牵连，导致校方领导强制到指定的企业进行实习;最后，我认为学校在很多方面的制度还不够完善、不够人性化、不够科学、也不够民主。

　　所以，我们应该从以下几方面进行实行进行改正：

　　第一、完善相应的实习制度，遵从平等、自愿、互相选择的原则安排学生实习，如果学生需要，学校应该帮助其联系实习单位，如果学生可以自己去找，学校也不应该干预。

　　第二、完善实习期间的薪酬待遇制度，很多学生去实习被当成免费的劳力进行劳作，这样也侵犯了学生相应的权利，只有同工同酬才能真正杜绝学校为了利益而逼迫学生实习的情况。

　　第三、完善实习期间学生申述制度，学生在学校通常没有话语权，要想提高学校的民主、科学、自由，就应该给学生一定的话语权，如何实习?去哪实习?应该问问学生的想法和意见，在此基础上制定的政策应该是最科学、最有操作性的。

　　学校应该更加尊重学生、更加照顾学生的利益，只有这样才能构建和谐校园!

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